談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息道德的培養(yǎng)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代。信息技術(shù)給人們帶來了精彩的同時(shí)，也帶來了一些不利因素：計(jì)算機(jī)病毒肆虐，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私，充當(dāng)“黑客”等等，這些因素給青少年世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成造成了不良的影響。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)信息社會的合格公民，使他們具有健康的信息意識、良好的信息道德素養(yǎng)、健全的人格，是我們每一位信息技術(shù)教育者工作需要認(rèn)真思考的問題。

一、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)管理，養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)房設(shè)備的良好習(xí)慣

在信息技術(shù)課上機(jī)教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，教育學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備，遵守機(jī)房管理規(guī)章制度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)行為習(xí)慣。如提前兩分鐘到機(jī)房前集中，規(guī)定“三帶三不帶”，即要帶教材、筆記、鞋套，不帶飲料、零食、磁盤。在機(jī)房外排隊(duì)，肅靜后進(jìn)入機(jī)房，進(jìn)入機(jī)房后填寫《上機(jī)登記表》，發(fā)現(xiàn)機(jī)器問題及時(shí)報(bào)告教師，以便及時(shí)處理。下課后做到“三檢查”，即檢查電腦是否正常關(guān)機(jī)、桌椅是否擺放整齊、地面是否清潔衛(wèi)生。每節(jié)課安排值日生進(jìn)行檢查并及時(shí)反饋。提醒學(xué)生在上課或上機(jī)練習(xí)過程中，遵守機(jī)房的規(guī)章制度，不修改電腦設(shè)置，不亂設(shè)置密碼，不刪除別人的文件，做到文明上課、文明上機(jī)。

在上課及上機(jī)練習(xí)過程中，讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，當(dāng)場處理。下課后教師仔細(xì)檢查每臺機(jī)子，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查對登記表，找到學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)期結(jié)束后，結(jié)合學(xué)生的上機(jī)情況，對學(xué)生信息倫理道德方面的表現(xiàn)予以打分，并與班主任聯(lián)系記入平時(shí)成績。

經(jīng)過這樣的教育，學(xué)生基本上都能負(fù)責(zé)任地使用機(jī)房設(shè)施設(shè)備，養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)房設(shè)備的良好習(xí)慣。

二、挖掘信息技術(shù)教材的德育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

在信息技術(shù)備課時(shí)，教師應(yīng)鉆研教材，創(chuàng)造性地分析和處理教材，深入挖掘教材中的德育內(nèi)容，合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)又能受到良好的思想道德教育。

1 利用信息技術(shù)基本知識，進(jìn)行愛國主義教育

在講解信息技術(shù)基本知識時(shí)，介紹計(jì)算機(jī)雖不是我國發(fā)明，但它的發(fā)明人萊布尼茨聲明，其二進(jìn)制的原理來源于我國古代《周易》中的“八卦”；在講到計(jì)算機(jī)硬件時(shí)，介紹我國已經(jīng)擁有獨(dú)自知識產(chǎn)權(quán)的“龍芯”芯片，同時(shí)我國也擁有許多優(yōu)秀軟件如wPs文字處理系統(tǒng)、北大方正排版系統(tǒng)、殺毒防毒軟件等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。另外還可以介紹當(dāng)前信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)國際國內(nèi)的形勢，了解我國在這一領(lǐng)域的優(yōu)勢和與發(fā)達(dá)國家的差距，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。通過這樣的介紹，學(xué)生從被動地轉(zhuǎn)化到自覺地關(guān)心我國的信息化建設(shè)進(jìn)程，同時(shí)也為信息技術(shù)課教學(xué)營造了一種良好的氛圍。

2 在上機(jī)練習(xí)中滲透德育

在教學(xué)“制作電子小報(bào)”一課時(shí)，選擇熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校以及相關(guān)文明禮貌教育內(nèi)容作為上機(jī)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行文字錄入，然后進(jìn)行排版，制作成電子小報(bào)，并在學(xué)校網(wǎng)站上展示優(yōu)秀作品。在制作中學(xué)生們熱情高漲，對那些涉及歷史背景和本地風(fēng)情內(nèi)容特別感興趣，在潛移默化中受到德育熏陶。

三、在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的守法意識

由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性，部分青少年年幼無知、法律意識淡薄，其網(wǎng)絡(luò)犯罪時(shí)有發(fā)生。因此在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，必須培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，幫助學(xué)生樹立正確的法律觀和守法意識，維護(hù)自身的權(quán)益。

如在學(xué)習(xí)“電腦病毒”這一知識點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生明白病毒是一種計(jì)算機(jī)程序，是人為編寫的，用以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播對他人的電腦造成危害的程序。編寫電腦病毒程序是違法犯罪行為。教學(xué)中以“CIH”病毒為例，告訴學(xué)生們這個(gè)病毒的編寫者是我國臺灣的一個(gè)青少年，只因自己不道德的網(wǎng)絡(luò)行為致使全世界數(shù)以千萬計(jì)的電腦感染了這一病毒。害人者終害己，該青少年也因自己的不道德行為而受到了法律的制裁。這一事例讓學(xué)生明白這個(gè)青少年確實(shí)是一個(gè)信息技術(shù)的高手，如果他能夠加強(qiáng)自己的信息道德水平，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，讓聰明才智發(fā)揮在維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全等恰當(dāng)?shù)牡胤剑敲此麑⒊蔀樯鐣臈澚褐模删推淙松鷥r(jià)值。此時(shí)對學(xué)生進(jìn)行守法意識教育，告訴他們一定要控制自我的網(wǎng)絡(luò)行為，提升自己的信息道德水平。

四、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識與合作精神

一個(gè)人要想取得成功，就要學(xué)會與他人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量；同時(shí)與他人合作會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。在信息技術(shù)教學(xué)中通過小組式、團(tuán)隊(duì)式的創(chuàng)作設(shè)計(jì)來開展教學(xué)活動，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標(biāo)共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如在教學(xué)“演示文稿中文字的插入與修改”一課時(shí)，正值“九·一八”事件紀(jì)念日前后，一上課老師就給學(xué)生提出問題：當(dāng)時(shí)我國駐東北軍隊(duì)有20萬之眾，而當(dāng)時(shí)日本兵只有1萬，卻在短短半年時(shí)間里，整個(gè)東北淪陷了，為什么20萬人打不過1萬人?要求每組學(xué)生從給定網(wǎng)址的網(wǎng)站上查閱，下載“九·一八”事件的有關(guān)資料，小組內(nèi)分工合作，其同制作完成演示文稿。這樣學(xué)生們在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，其同進(jìn)步，從而體會到與人合作的快樂。

在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息道德的內(nèi)容、方法還有很多，我們信息技術(shù)教師必須重視教學(xué)過程中的信息道德教育，不斷研究探索教育方法和思路，集“傳道”、“授業(yè)”于一體，做好學(xué)生成長過程中的引路人。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教書育人的重任。