綜合實踐課程活動內容選擇初探

小學綜合實踐課程是一門充滿活力，綜合了多種課程資源的學科。由于學科本身具有綜合性、實踐性、開放性、自主性這樣的特點，在實踐中深受學生的喜愛。然而這門課程還沒有統一的教材或者活動安排，各地的教師大多是結合本校的教學特色，綜合思想品德、勞動與技術、科學等幾門課程，自主選擇教學內容。那么，在這樣的情況下，怎樣才能使得教學內容的選擇更加合理呢?

學生是家庭的一員，需要在家庭中鍛煉，健康成長；學生是學校的一員，需要學習各種本領，掌握各種技能；學生是社會的一員，需要了解社會，在社會中生存。因此，在開設綜合實踐活動課程時，應立足于學生志趣，強化實踐性，體現學校特色，體驗現實生活。筆者結合具體案例，試析如下：

一、活動內容的選擇要考慮到學生的興趣

綜合實踐活動課程首先考慮學生有何特長，關心什么，對什么感興趣。作為一門新興的必修課，綜合實踐活動課程與基礎課程最大的不同就是：課程應根植于學生的志趣，而不是學生去適應這門課程。所以其活動內容的選擇要從學生的已有經驗出發。從學生的興趣入手，讓學生在“樂學”的前提下興趣盎然地參加到主動探究、合作進步的學習活動中。

如現在的學生對網絡都比較感興趣。但是很多學生上網都走進了誤區，為此我設計了一次關于如何正確合理地上網的綜合實踐活動。我先在課前讓大家利用課余時間收集一些關于正確上網的宣傳資料，了解一下附近網吧的情況，收集一些錯誤利用網絡的案例。

上課過程是這樣的：

1 我給了大家一個學習主題，圍繞著這個主題利用網絡展開學習。在相互的合作中，大家感受到了利用網絡學習的好處。

2 然后通過收發郵件、瀏覽網頁、購物、聊天、游戲等體會網絡給我們的生活帶來的方便和快樂。

3 開展一個小型辯論會，辯論主題：小學生上網到底是利大于弊，還是弊大于利?

4 對小學生上網提一些建議。

確定這樣一個主題主要是考慮到上網對于現在的小學生來說已經是很普遍的事情，學生熟知上網的方法，而且多數還是比較感興趣的，也知道很多關于上網的辯論，這樣的內容有利于活動的開展，自然也就容易取得好的效果。

二、活動內容的選擇要體現學校特色

綜合實踐活動是學校教學的組成部分，是學校特色的集中體現。教師要善于挖掘學校中的課程資源和研究課題，引導學生活動主題的設計體現本校特色。

如我校是“文明禮儀”先進學校。針對這個特色，我組織了一次綜合實踐活動課。活動過程是這樣的：

1 先談談作為文明禮儀先進學校應該在哪些方面做得出色。

2 要做到文明禮貌，應在哪些方面有要求(如語言、行為、動作、著裝等)，應該怎樣?小組討論，用各種形式來匯報。(可以用演講、歌唱、小品等)

3 想想我們可以在這方面為學校做些什么。小組合作制訂計劃，完成準備工作。(如組建一個小小宣傳隊，制作一些宣傳卡片，開展宣傳；做一些警示牌，貼在走廊或豎在花壇里等)

又如我校在手工制作方面也很有特色，利用大家在這方面的興趣，我組織了利用一次性紙杯來制作人物、動物或家具的綜合實踐活動。通過活動，大家體會到了“動手動腦，廢物變寶”的樂趣。

以上兩則案例都是借助學校的特色而開展的活動，學生對于這些活動，往往比較熟悉，有一定的認識和能力基礎，所以開展起來往往比較順利，同時能進一步促進學校更好地發展。

三、活動內容要源于生活

“從生活中來，到生活中去。”這是綜合實踐活動內容選擇的一個基本原則。活動內容應當著眼于學生的日常生活，從生活中，學生能發現整個世界。所以綜合實踐活動的內容也要從學生的生活中去尋找。

如我們生活的慈溪市最近幾年來經濟發展飛快。人民生活水平提高了很多，從哪些方面可以看到這些變化呢?我組織了一次以“我愛慈溪”為主題的綜合實踐活動。活動過程如下：

1 分小組，確定調查的內容。

2 設計調查記錄表，分配任務。

3 按計劃進行調查。(教師可引導學生從多方面入手，從人們生活的變化，如住房、裝修、交通工具；從城市面貌的變化，如馬路、商店、學校等；從大事情，如跨海大橋的建設，奧運火炬的傳遞等，并且要求有圖像資料，如剪報、照片等。這個過程要安排一段時間)

4 小組總結，撰寫匯報。交流。

通過這次活動，大家對于家鄉最近的變化有了更加直觀的了解，對生活有了更深的體會和了解。

當然，綜合實踐活動課程內容的三個基本方面不是各自獨立的，我們在具體的活動內容選擇過程中，往往要把各個方面綜合在一起考慮。這樣，使得活動內容能更加貼近學生的生活，讓學生喜歡上綜合實踐活動課，真正實現綜合實踐活動課的價值。