莫非“差生”都有美術天賦

某高中為高考升學率做準備，將考試成績在300分以下的50余名學生，“一刀切”地轉入到了美術班。該校高二年級主任說，這樣分班是因為這些學生的成績太差了，進了美術班，可能升學更有希望。(2月17日《楚天都市報》)

為了增加學生被高校錄取的概率，學校適當調整學生的報考方向，按說也完全可以理解。不過，當學校“一刀切”式地將考試成績300分以下的50余名學生統一歸入美術班時，恐怕并不能用“學校為了學生升學更有希望”的一片善意來作為解釋。當這50人都被悉數歸入美術班時，恐怕更多的是敷衍打發，而不是對學生個性的關照。

事實上，假如真是為了讓“差生”們升學更有希望，那么更多的因材施教，更多的依據這些學生的個性特長給予特殊關照、區別教育，并盡力增強他們的自信心，才是助力他們成功的真正善舉。那種不問青紅皂白，打發到美術班了事的做法，無疑會令學生產生被拋棄感，并嚴重挫傷他們的自信心。對于不具備美術天賦和興趣的學生來說，更不啻為從一個火坑跌入另一個火坑，如此做法，稱之為教育機構的嚴重失職當不為過。 （來源：《半島都市報》）