關于構建貧困生和諧人際關系工作機制的思考

解決貧困生心理問題最主要的方法，應該是通過和諧人際關系的建立，樹立正視現實、自立自強的心理態度。因此，要解決好貧困生的心理問題，就要從構建貧困生的和諧人際關系入手，具體應做好以下幾個方面的工作：

一、 構建兩個系統

1. 建立健全貧困生和諧人際關系組織機構系統。這要求形成包括學校分管領導、學生處、心理咨詢中心、各院(系)負責人在內的專業隊伍，并設立人際關系協調委員會。建立學生個人檔案，定期對學生進行心理健康狀況和人際關系狀況的普查，隨時發現問題并及時予以有效地解決。

2. 發揮社團這一學生自治組織的功能。根據不同社團的性質和特點，組織、聯絡和幫助不同興趣愛好和需求的貧困生，擴大貧困生的人際關系范圍。

二、 抓好三個重點

1. 自我和諧。自我和諧包括身心和諧，各種角色的和諧，知、情、意、行的和諧等，這是實現其他一切形式和諧的前提。

2. 師生關系和諧。要充分發揮高校教師群體在構建貧困生和諧人際關系中的重要作用。實行導師制，結對幫扶，為人生之師，交心靈之友，幫助學生健康成長。

3. 同學關系和諧。同學關系是大學生人際關系的主體，構建貧困生和諧人際關系要著力搞好貧困生的同學關系，其主要領域是班級人際關系與宿舍人際關系。

三、 打造四種環境

1. 培育健康、和諧的校園環境。健康、和諧的校園環境對于培育大學生健康心理、和諧人際關系具有潛移默化的作用。校園環境建設既要體現優美的自然環境，又要賦予各種環境以人文底蘊，讓廣大學生在校園環境中感受到輕松、愉悅的氣氛與催人奮進的力量。

2. 構建團結友愛、活潑上進的班級關系。良好的班級人際關系，能夠幫助化解貧困生自卑、抑郁、偏執、自我封閉等心理問題，讓他們以豁達的心胸參與集體生活，進行學習與人際交往。

3. 塑造尊重包容、團結互助的宿舍人際關系氛圍。宿舍人際關系的好壞直接影響著其他一切人際關系和學習、生活、身心健康的質量。因此要將宿舍建設成大家心靈的歸屬園，為緊張的學習生活打造穩固的后方基地，為貧困生營造充滿溫暖、溫情的精神家園與和諧、健康的人際關系氛圍。

4. 營造文明、暢通的媒體環境。媒體環境的有效運用對于構建貧困生和諧人際關系具有事半功倍的作用。要充分發揮校園電臺、電視臺、校報、網絡等各種媒體的優勢，大力宣傳團結友愛、平等互助的傳統美德精神，幫助解決貧困生心理問題和人際關系問題。

四、 把握五個階段

1. 曉之以理。要引導貧困生正確看待貧困，勇敢面對貧困，將貧困的壓力轉變為努力學習、增強能力、鍛煉品質的動力。

2. 動之以情。用自己的真摯情感去感染、激發貧困生的情感，使貧困生以友善、平和的心態與其他同學友好相處。

3. 篤之以信。通過各種途徑幫助貧困生充分認識形成良好人際關系在社會中的重要性和對個人發展的必要性，促使他們樹立和諧人際關系的信念。

4. 勵之以志。在經過前三個階段后，應有步驟、有計劃地通過各種途徑激勵、磨煉貧困生建立積極的人際關系的意志、參與競爭的決心、取得成功的信心，提高他們的自我控制、自我調節能力。

5. 導之以行。要向貧困生提出明確的行為要求，引導他們把對貧困的正確認識、參與競爭的決心、爭取成功的信心。轉化為實際行動，逐步贏得他人的尊重與認可。在實踐中建立和諧的人際關系，克服自卑、依賴、焦慮抑郁、偏執、自我封閉等心理問題，爭做生活的強者，努力把自己培養成有益于社會、有益于人民的優秀人才。

（唐山師范學院灤州分校）