學生創造性學習能力依賴于自學能力,皮薩列夫說:“誰要是珍惜有思想的生活,誰就應該清楚地了解,只有自學,才是真正的學習?!闭Z文學科有著獨特的性質——它可使學生豐富認知、陶冶性情、增加智慧,它有著鮮明的工具性、人文性,它對于人才的培養起著基礎性的作用。語文自學能力的提高是人才創造力得以形成發展的關鍵。
我以為培養學生語文自學能力,最重要的是要使學生塑造完美的人格,確立合適的目標,培養深厚的興趣,養成良好的習慣,采用科學的方法,保持堅強的意志。
一、 完美人格的塑造
完美的人格,講的是美學意義上的“美人”。這種“美”,即馬克思所講的“按美的規律來建造”,是顯示社會進步、人類自我美化的結晶。我以為,人美,突出表現為三個維度:尊重科學,追求真理;服務人民,無私奉獻;代表先進,積極創新。語文教育對于培育學生成為“美人”的作用,在許多方面勝過其他各科教育。童慶炳教授說,語文教育應該是審美教育,它可以高效率培養學生對美的敏銳的感知力、豐富的情感力、獨特的想象力和深刻的理解力。而“美在創造中”——那就是說,使學生逐步感知和欣賞美,最終成為“美人”。比如我們組織學生學習毛澤東《沁園春·雪》時,通過吟誦、默讀來調動學生感覺、知覺、聯想,欣賞其意境美:遼闊山川的景色美,熱愛祖國的感情美,指點江山、雄視豪杰的崇高美。這樣,通過對社會美、自然美、藝術美、科學美的深入感受,提升精神境界,塑造完美人格。
二、 合適目標的確立
有無目標、目標確立是否合適是關系到成敗的決定因素。確立合適的目標可以起堅定方向、集中精力、激勵信心的作用。怎樣才能做到確定合適的目標呢?(1)做到鄧小平同志所要求的三個“面向”;(2)從社會需要與發揮特長相統一來考慮,準確估計社會發展趨勢和個人特長發展潛力;(3)實事求是、科學辯證地確立目標:努力學好語文,做有理想、有道德、有文化、有紀律的創造性人才;能憑借得體流暢的說與寫,輸出大量的信息——具備過硬的聽、說、讀、寫的技能與方法,以便與知識經濟社會相適應。
三、 濃厚興趣的培養
興趣是人們積極探索客觀事物的一種情感傾向和認識傾向。保持濃厚的學習興趣,是提高學習效率的最大秘訣。因為興趣可使注意力長時間保持集中,使人不知疲倦地學習,還能收到最優化的學習效果。所以,美國心理學家布魯納說:“學習的最好動力是對學習材料的興趣?!币ㄟ^多種方法,讓學生對聽說讀寫保持濃厚的興趣,沉浸在提高聽說讀寫的能力、探索其奧秘的實踐之中。
四、 良好習慣的養成
培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量。它可以主宰人生?!苯逃褪桥囵B學生良好習慣,語文教育就是要培養學生道德行為習慣、學習和運用語文的良好習慣。在人格方面:求精向上的習慣,講科學、不迷信、不盲從的習慣,大事講原則、小事講風格的習慣,雷厲風行的習慣,隨時吸納精華、隨時糾正錯誤的習慣,說到做到的習慣,勤奮節儉的習慣等等。在語文自學方面:聽——認真地聽的習慣;說——得體地說的習慣;讀——隨處閱讀、見文即賞的習慣,圈點批注的習慣,使用工具書的習慣,六環節(下文將要論述)自學習慣等等;寫——“留心觀察的習慣,寫日記的習慣,摘抄名言的習慣”,先擬提綱,再一氣呵成,然后修改的習慣等等。
五、 科學方法的采用
科學的方法,即指思維的科學方法,又指操作的科學方法。這兩者可以統一,但又有區別。使用某種先進操作方法,并不能證明其思維方法先進、科學。有的人一生辛勤實踐,但成就平平;而有的人付出同樣的努力,卻業績非凡。其中一個重要的區別,就在于掌握方法的不同。所以,我們要注意教給學生以基本的操作方法,比如自學中的讀書方法:泛讀、精讀、朗讀、默讀、抄讀、跳讀、速讀等,掌握好這些方法是必備的基本功。
六、 堅強意志的保持
凡創造力強、業績突出者,均有堅強的意志。自學中困難層出不窮,如果沒有堅強的意志,縱有遠大的目標,也是沒有任何意義的。堅強的意志可以變成一種強烈的自覺性,驅使自學者努力實現目標,表現為一種激勵作用;能排除雜念干擾,使愿望行為與目標計劃統一起來,又表現為一種自制作用;能使學生化解畏難情緒、保持韌性、克難奮進、誓達目的,又表現為攻堅作用。
培養學生的語文自學能力,應著力搞好以下六個環節:(1)瀏覽調查。這是學生通過對語文的感知,形成初步整體的概念的過程。(2)涵詠體味。主要采取精讀的方式,重點訓練自學者豐富的情感力、獨特的想象力和深刻的理解力。(3)質疑釋疑。這個環節主要訓練學生求異思維、辯證思維和解決問題的能力。(4)討論切磋。這個環節可以訓練學生思維的深刻性、辯證性和靈活性。(5)復述總結。(6)遷移創造?!傲h節”可運用于教師指導自學,也可運用于學生完全自學——達到不需教而會“自致其知”,這樣才基本完成了教師的啟發引導的任務——學生可持續創造性地學習!
以上六個方面協調發展,才能達到理想的目標,才能為提高學生的語文自學能力提供必備的條件。(濮陽市清豐縣教育局)