高校要營造以人為本的育人環(huán)境

摘要：高校的力量主要來源于它濃厚的文化，能使學(xué)生產(chǎn)生深層感受和體驗(yàn)的強(qiáng)度。因此，辦大學(xué)必須建設(shè)一個(gè)以人為本的育人環(huán)境，形成一個(gè)良好的校園文化氛圍。本文從創(chuàng)造良好的校風(fēng)和辦學(xué)條件、校園文化環(huán)境、學(xué)生宿舍環(huán)境等三個(gè)方面論述了如何營造以人為本的育人環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高校；以人為本；環(huán)境

高校要?jiǎng)?chuàng)造以人為本的育人環(huán)境。辦大學(xué)的主要目的是培育人，而青年大學(xué)生都是一個(gè)活生生的人，生活在特定的環(huán)境之中，在與環(huán)境的信息交流中，不斷感受、體驗(yàn)、思考，提高自身綜合素質(zhì)。國內(nèi)一些著名高校大學(xué)生和其他大學(xué)學(xué)生相比，所學(xué)的課程、所用的教材大同小異，但畢業(yè)后，一般而言，素質(zhì)有較大差別，原因何在？關(guān)鍵在于學(xué)生感受和體驗(yàn)的環(huán)境與條件。一所學(xué)校的力量更主要地來源于它濃厚的文化，能使學(xué)生產(chǎn)生深層感受和體驗(yàn)的強(qiáng)度。因此，辦大學(xué)必須建設(shè)一個(gè)以人為本的育人環(huán)境，形成一個(gè)良好的校園文化氛圍。

一、 要有良好的校風(fēng)和良好的辦學(xué)條件

和諧的環(huán)境可以使人保持一種積極愉快的心情，輕松愉快的心情能最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的激情和才智，投入到學(xué)習(xí)生活中來。很難想象一個(gè)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不好的高校對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有促進(jìn)作用。同時(shí)，良好的校風(fēng)一旦形成，也會(huì)對(duì)那些不符合周圍環(huán)境氣氛的人，有一種無形的壓力，“迫使”他們與學(xué)校的環(huán)境相適應(yīng)。大學(xué)生在集體環(huán)境中受到無形的壓力，開始在外表上接受，逐漸使行動(dòng)上與集體環(huán)境氣氛一致的傾向，這便是“近朱者赤，近墨者黑”的“染缸”效應(yīng)。這時(shí)，良好的校風(fēng)就對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有內(nèi)在的激勵(lì)作用。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力從學(xué)生的需求出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。學(xué)生的需求是多方面的，也是有差異的，尤其是在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，學(xué)校要滿足學(xué)生不同層次的需要，應(yīng)讓學(xué)生有更多的選擇空間。比如物質(zhì)上如住宿、飲食條件，精神生活方面的需求如情感交流、娛樂消遣等。目前在很多高校實(shí)行的學(xué)分制、學(xué)生選課制、選修課、學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)等，其意義不僅在于教學(xué)改革方面，這本身也包含著對(duì)學(xué)生的尊重。建設(shè)一批符合學(xué)生需要的教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室，改進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以滿足學(xué)生對(duì)良好辦學(xué)條件的渴求。在校園規(guī)劃建設(shè)中通過優(yōu)美的環(huán)境，突出大學(xué)校園的人文性。建立各項(xiàng)人性化的規(guī)章制度，有助于讓學(xué)生自由而充分地發(fā)揮其創(chuàng)造性，體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。

二、 要營造以人為本的校園文化環(huán)境

校園文化環(huán)境是以人為本，培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)要確立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，營造一個(gè)人文精神與科學(xué)精神融合的學(xué)術(shù)氛圍和校園文化環(huán)境。由于人們不能抽象地孤立學(xué)習(xí)“文化”，所以每個(gè)學(xué)生都必須依賴他所適應(yīng)的文化類型中的社會(huì)環(huán)境而習(xí)得“文化”。環(huán)境對(duì)人的影響和塑造是不容忽視的，校園文化創(chuàng)設(shè)的環(huán)境對(duì)青年學(xué)生的教育作用更是不容忽視。校園環(huán)境是一種“隱性”文化，對(duì)學(xué)生成才具有觸動(dòng)靈魂、震撼思想、提升精神的巨大作用。“學(xué)生不僅在課堂里成長，更重要的是在校園里成長。”校園文化環(huán)境的好壞在很大程度上決定著育人質(zhì)量的高低，因?yàn)閷W(xué)生本身就是組成校園文化環(huán)境的一部分。在具有科學(xué)理性和獨(dú)立自主精神的學(xué)術(shù)氛圍中大力開展人文與科學(xué)精神講座，加強(qiáng)自然文化的學(xué)術(shù)氛圍和自然環(huán)境中的人文與科學(xué)含量，開展陶冶情操的藝術(shù)活動(dòng)等。

校園文化環(huán)境應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生的主體意識(shí)，突出綜合素質(zhì)的自我培養(yǎng)。校園文化活動(dòng)如果沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就失去了意義，其優(yōu)勢難以發(fā)揮出來。因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)個(gè)人成才的極端重要性，克服素質(zhì)教育中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，調(diào)動(dòng)主動(dòng)積極性，廣泛參與。校園文化建設(shè)還體現(xiàn)在課堂教學(xué)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、師生關(guān)系、物質(zhì)和精神的校園環(huán)境中，建立、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)守紀(jì)律、講文明、遵守公共道德的良好習(xí)慣。同時(shí)，通過開展多種形式健康、有益的活動(dòng)，比如開展豐富多彩的文體活動(dòng)，既活躍校園生活，又可提高大學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣；又比如開展校園學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，創(chuàng)造良好的科研范圍，以培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神，創(chuàng)新意識(shí)等等。

三、 要營造良好的學(xué)生宿舍環(huán)境

學(xué)生宿舍作為一個(gè)微型社會(huì)，既是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、休息的重要場所，又是社會(huì)文化思潮的集散地，是學(xué)校精神文明的窗口，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的第二課堂。因此，創(chuàng)建一個(gè)文明衛(wèi)生、健康高雅的宿舍環(huán)境，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用。宿舍環(huán)境包括硬件環(huán)境（物的環(huán)境）和軟件環(huán)境（人及制度的環(huán)境）。硬件環(huán)境的建設(shè)主要指公共環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境和生活環(huán)境的建設(shè)，軟件環(huán)境是指宿舍的制度建設(shè)及由宿舍成員的愛好、性格、人際關(guān)系、修養(yǎng)、學(xué)風(fēng)、生活作風(fēng)等因素綜合形成的環(huán)境。隨著后勤社會(huì)化改革，學(xué)生公寓化的逐步實(shí)施，學(xué)生宿舍管理正由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變。

一是建設(shè)設(shè)施完善、功能齊全、建筑優(yōu)美的學(xué)生公寓。為學(xué)生提供良好的生活學(xué)習(xí)的硬件環(huán)境，從功能上滿足不同層次的需要，使大學(xué)生不知不覺而又自覺自愿地接受耳濡目染和潛移默化的影響，使他們感受到學(xué)校的關(guān)心，從而形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶冶情操，美化心靈，激發(fā)熱愛學(xué)校，以宿舍為家的情感。

二是選拔一批政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的離退休人員參與到宿舍管理隊(duì)伍中來，為學(xué)生宿舍管理提供良好的服務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)服務(wù)育人，以情感人，使學(xué)生的心靈和思想受到感化。

三是建立一系列以人為本的宿舍文明建設(shè)方面的制度，確保這些制度能付諸實(shí)施，真正落到實(shí)處。在宿舍文明建設(shè)制度的制訂中要遵循三個(gè)原則：一是可操作原則，即制度要為絕大多數(shù)學(xué)生接受并能長期堅(jiān)持下去，從學(xué)生中來，反映學(xué)生的意志，尊重學(xué)生的意見；二是可競爭原則，即樹立真善美為榮，假惡丑為恥的風(fēng)氣；三是可獎(jiǎng)懲原則，即制度應(yīng)能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的約束力，對(duì)住宿學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)及違紀(jì)的處理都必須在制度中得以體現(xiàn)。隨著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以及學(xué)生中新情況的不斷出現(xiàn)，可征求學(xué)生意見后對(duì)制度進(jìn)行適當(dāng)修改，以適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要，這也是以人為本在宿舍管理中的具體體現(xiàn)。通過創(chuàng)造良好的宿舍環(huán)境，保證宿舍文化積極健康地發(fā)展，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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（南華大學(xué)）