探索中職學校的網頁制作教學

摘要：在中等職業學校開設網頁制作這門課程，主要的目的是提高學生的實踐能力，同時使同學們掌握一種技能。為了這個雙重目的的實現，我們要不斷探索，以便在有限的教學時間里提高我們的教學效果。

關鍵詞：探索；中職學校；網頁制作；教學

隨著網絡技術的發展和進步，網頁制作課程的教學在中等職業學校計算機專業教學中所占的比重也越來越大。如何更好地進行網頁制作的教學，讓學生掌握更多的技能，從而實現中職學校的零距離的就業，是我們必須要解決的一個問題。

一、 教學方法的探索

現代教育的指導思想已經將學生作為了教學的主體，在教學的過程中要注重學生學習興趣的培養。結合網頁制作課程的特點，我們應該加強學生學習興趣的培養和“案例教學法”的使用。

教育學家德可樂利曾經指出：“興趣是個水閘門。借助它，注意的水庫被打開，并規定了流向。”可見興趣在學生學習過程中的重要性。網頁制作是一門對實踐要求很高的課程，學生學習時會有很高的興趣。但在講解站點建立時的基礎知識、工具軟件的環境介紹、具體菜單的作用、各個功能面板的使用時，還是比較枯燥無味的。這時就可以采用“寓教于樂”的方法，通過一些簡單而生動的實例，讓同學們掌握這些知識。

“案例教學法”，又稱“蘇格拉底教學法”。它是通過一個具體教育情景的描述，引導學生對特殊情景進行討論的一種教學方法。實際是一種“做中學”的形式，著眼點在于學生創造能力以及實際解決問題的能力的發展，而不僅僅是獲得那些固定的原理和規則。在講授《網頁制作》課的過程中，首先給學生一個實際的課題——制作一個網站，讓同學們使用學習到的知識進行網頁的制作和網站的創建。這樣一方面鞏固了基礎知識，另一方面隨著新的知識的講解，形成新的理論視野，增長案例分析的技巧，有效地促進了理論向實踐的轉化，真正達到理論和實踐的結合，有效地提高了學生的實踐能力。

二、 教學內容制定的探索

網頁制作教學中最重要的是教學內容的制定。在制定教學內容的時候，要根據當前網頁技術的發展趨勢和受教育對象的特點，適當地選擇教學內容。

網頁制作軟件的選擇網絡技術的發展帶動了軟件業的發展，用于制作Web頁面的工具軟件也越來越豐富。從最基本的HTML編輯器到現在非常流行的Flash互動網頁制作工具，各種各樣的Web頁面制作工具呈現在我們面前。

網頁編輯器中最基本的是HTML編輯器，HTML語言具備穩定性、廣泛支持性及可創建復雜的頁面的特點，能夠在網頁制作中起到其他所見即所得的網頁編輯器不能起到的作用。在教學的過程中要加入適當的HTML語言的知識，使同學們能夠處理一些網頁制作過程中遇到的難題。

網頁編輯器中比較流行的是所見即所得的網頁編輯器，其中以Microsoft Frontpage和Dreamweaver為代表，它們具有如Word一樣的操作界面，熟知Word功能的操作者，只要稍加培訓就能輕松編制網頁。并且這兩款軟件還能解析網頁的HTML源代碼，非常適合初、中級網頁制作人員使用。教師可以選擇其中一款作為網頁制作軟件，進行網頁制作的講解。

網頁制作教學內容的制定一個網站的構建要涉及很多方面的知識，在對中職學校計算機專業學生的教學中，應該以一個完整的靜態網站的建設所需要的知識作為教學內容制定的標準。

一個靜態網站的建設要涉及的內容如下：創建站點基礎、編輯和管理站點、網頁編輯軟件的基本操作、表格、布局、文本樣式的設置、Css樣式、圖像的操作、多媒體的使用、超鏈接、層、框架、互動行為、代碼設計、表單、模板與庫、網站的規劃和網站的發布等相關知識。同時，還要熟練使用圖形處理工具、動畫制作工具及矢量繪圖工具，并了解一些圖形圖像動畫工具的基本用法，熟練使用FTP工具，擁有相應的軟硬件和網絡知識也是必備的，這也就限制了網頁制作課程的開課時間，中職學校要選擇適當的學期開始網頁制作課程的講授。對于常用的一些腳本程序如ASP、CGI、PHP也要進行適當講解，為學生以后的進一步學習打下基礎。

三、 網頁制作藝術設計的探索

隨著時代的發展，網頁制作越來越接近一門藝術。表面上看，它不過是關于網頁版式編排的技巧與方法，而實際上，它不僅僅是一種技能，更是藝術與技術的高度統一。

網頁制作藝術設計的內容網頁藝術設計的內容很多，主要可以概括為視聽元素和版式設計兩個方面。視聽元素包括：文本、背景、按鈕、圖標、圖像、表格、顏色、導航工具、背景音樂、動態影像等。藝術設計的目的是：如何將這些元素以感人的形式放進網頁這個“大畫布”中，將理性思維個性化地表現出來，傳達出制作者的主題信息，同時產生感官上的美感和精神上的享受。

網頁制作藝術設計的原則網頁的藝術設計，是技術與藝術的結合，內容與形式的統一。它要求制作者必須把握以下三個主要原則：主題鮮明、形式和內容統一以及強調整體。網頁設計表達的是一定的意圖和要求，有明確的主題，并按照視覺心理規律和形式將主題傳達給觀賞者，從而產生強烈的視覺沖擊力來鮮明地突出設計目的。任何設計都有一定的內容和形式，內容決定形式，形式反作用于內容，一個優秀的設計必定是形式對內容的完美表現。設計時強調其整體性，可以使瀏覽者更快捷、更準確、更全面地認識它、掌握它，并給人一種內部有機聯系、外部和諧完整的美感。

四、 考核方式的探索

中等職業教育的最終目的是為社會培養合格的技能人才，但是我們培養的人才很多時候嚴重脫離市場的需求，沒有圍繞著就業的指揮棒轉動。網頁制作專業課程考核的改革，要以“就業為導向”，突破傳統的“筆試+機試”的考試方式。用靈活多樣的考核方式，培養有個性特征的、有創造性的、動手能力強的實用型人才，從而實現零距離就業。

考核內容的改革計算機教材本身發展的滯后性，決定了網頁制作專業課程的教學內容和考試內容不能只依附于教材，不能與社會的需求相脫離，要突出培養學生的“動手能力”和“崗位能力”。

要充分注意考試內容的先進性和前瞻性，結合課程的性質和特點、學生的個性與差異，恰當設置網頁制作課程的考核內容，或增添或刪減，并且增加相關科目的知識和技能測試的滲透，進而培養學生的綜合技能。

考核方法的改革根據網頁制作課程對實踐能力要求很強的特點，加強學生專業技能的考核的比重，在學生每一次進入機房前教師都設計好考試的內容，讓學生帶著考題進入機房，規定完成的期限，引入競爭機制，激發好勝心，讓學生主動學習、探索研究。還可以將學生分成若干小組給出任務，例如：班級網站的建設。各小組接到任務后，根據成員自身特長分工協作：有的收集、整理、歸納資料；有的設計版面，錄入相關信息；有的用圖形圖像處理軟件對班級相冊進行加工處理；有的用Flash創建一個具有自己獨特風格的Logo圖，等等。這種考評方式，可以使學生將所學的網頁制作知識進行整合，而且還充分挖掘學生潛力，融入學生的智慧，培養了學生綜合應用所學知識的能力，增強了學生的參與意識、團隊協作精神等。

結束語：中職學校最終的教學目的是為社會培養合格的技能人才。在網頁制作的教學中，我們一定要以這個目標為基準，適當地對傳統的教育方式和教育內容以及考核方式進行改革，加入新時代的元素，為中職教育目標的實現貢獻力量。

參考文獻：

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[2]方晨.Dreamweaver Mx 2004 中文版實例教程[M].上海:上海科學普及出版社，2006.

（鄭州市技師學院）