實(shí)習(xí)中怎樣聽課

摘要：聽課是教學(xué)研究的有效手段，教學(xué)工作的重要組成部分。實(shí)習(xí)生已掌握一定的教學(xué)理論，但在實(shí)習(xí)中無法與具體的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，原因在于實(shí)習(xí)時(shí)的聽課環(huán)節(jié)沒有把握好。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)；聽課；記錄

聽課是教學(xué)研究的有效手段，是教師教學(xué)工作的重要組成部分。實(shí)習(xí)生到底該怎樣聽課才能很快掌握教學(xué)方法與教學(xué)規(guī)律呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、 弄清什么是聽課以及聽課的特點(diǎn)

聽課是一般教師憑借眼、耳、手等自身的感官，直接地（也有間接地）從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)研究的教育教學(xué)方法。

聽課是一種技能，需要一定的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并不是什么人都能聽懂課、聽好課。因此需要聽課者一方面應(yīng)掌握一定的教育思想、教育理念，另一方面具備一定的教學(xué)修養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)。以這兩方面為基礎(chǔ)，通過看、聽、想、記、談多種聽課活動(dòng)協(xié)調(diào)為保證的綜合技能。

聽課不是目的，聽課是手段，是途徑。通過聽課提高自己的教學(xué)能力、研究水平。

目的性是聽課的特點(diǎn)。為什么要去聽課？聽什么樣的課？要解決什么問題？聽課者都應(yīng)該有明確的目的和任務(wù)。實(shí)習(xí)生聽課最主要的目的就是觀摩學(xué)習(xí)，盡快掌握教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)習(xí)觀摩。

二、 端正態(tài)度，提前備課

實(shí)習(xí)生聽課的態(tài)度一定要端正，要抱著向別人虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，全身心投入，去仔細(xì)體驗(yàn)主講教師的教學(xué)方法和藝術(shù)風(fēng)格。力求讓自己每節(jié)課都有新體驗(yàn)、新收獲。進(jìn)入課堂后注意力高度集中，認(rèn)真聽、仔細(xì)看、勤記錄、多思考，不要思想拋錨、漫不經(jīng)心、干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、干擾教師上課。

在聽課前備課。同樣一篇文章或一個(gè)問題，不同的人講授，水平不同，方法不同，效果就不同。今年帶實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)時(shí)，我就要求所有的實(shí)習(xí)生在聽自己指導(dǎo)教師上課前，一定要去備第二天指導(dǎo)教師要上的這節(jié)課，備課包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。第二天才能有準(zhǔn)備地聽這堂課。有的實(shí)習(xí)生不理解，嫌麻煩，而有的實(shí)習(xí)生則領(lǐng)悟過來，明白我的良苦用心。因?yàn)橹挥型ㄟ^自己親自精心備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才能有更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，才能對(duì)指導(dǎo)教師要上的這節(jié)課有吸收借鑒，才能從根本上提高自己的教學(xué)能力。

三、 仔細(xì)聽課， 詳細(xì)記錄

聽的方面，主要聽教師怎樣體現(xiàn)一定的課程理念、方法和要求；怎樣做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)；課堂教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣做到過渡自然；書面語與口語話的轉(zhuǎn)化是否流暢、怎樣表達(dá)得清楚準(zhǔn)確；教師的思維是否寬泛、學(xué)生的發(fā)言是否準(zhǔn)確；時(shí)間的分配如何掌握。

看的方面，主要看教師的肢體語言和面部表情是否大方自然，行走的路線、大致活動(dòng)范圍，板書是否合理規(guī)范，教具（包括多媒體等）運(yùn)用是否熟練，如何使課堂氣氛活躍，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過程，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

記的方面，原則上一是教學(xué)實(shí)錄，要求聽課者盡可能捕捉課堂各方面的信息，記錄越詳細(xì)越好，但因?yàn)樾枰涗浀臇|西太多，可以采用一些簡(jiǎn)寫符號(hào)，字可以寫得潦草一些，只要自己能夠認(rèn)識(shí)就可以了；或者幾個(gè)實(shí)習(xí)生做好分工，各自做好某一方面的記錄。二是教學(xué)評(píng)點(diǎn)，這根據(jù)自己的體會(huì)理解水平可或多或少，只要隨時(shí)記下自己的一些感受和體會(huì)就行了。

思考方面，在自己精心備課的基礎(chǔ)上主要思考的是：主講教師為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度行不行、好不好。如果是自己來上這節(jié)課，應(yīng)該怎樣上，會(huì)上成怎樣，進(jìn)行換位思考：如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容。

這四個(gè)方面的關(guān)系要注意：聽記要分清主次。聽課應(yīng)該以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。總之，應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時(shí)，就要以聽為主，兼顧觀察；教師在板書和學(xué)生在演練時(shí)，就應(yīng)以看為主，兼顧其他；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，就應(yīng)以思考為主等。

四、 虛心請(qǐng)教，交流評(píng)價(jià)

實(shí)習(xí)生聽完課后，頭腦中會(huì)產(chǎn)生許多想法，這時(shí)應(yīng)及時(shí)和主講教師碰面聯(lián)系，虛心請(qǐng)教，積極交流，就相關(guān)問題詢問主講教師，如教案設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、備課中的困惑、自己對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)和體會(huì)等。在交流過程中，要注意自己的語言措辭，畢竟我們是實(shí)習(xí)生，指導(dǎo)教師或主講教師有著我們沒有的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。所以在交流評(píng)價(jià)過程中，我們的態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇虛心，交流氛圍才能融洽和睦。

五、 精心整理，不斷反思

作為實(shí)習(xí)生，在實(shí)習(xí)前期的任務(wù)主要是材料整理。剛開始是備一節(jié)課，聽一節(jié)課，整理一節(jié)課的材料，就這些材料進(jìn)行整理、分析，對(duì)照教學(xué)過程、教學(xué)手段、課堂環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的處理、提問、板書設(shè)計(jì)等一一結(jié)合自己的備課、教學(xué)行為、教學(xué)能力進(jìn)行深入的比較、思考、分析、歸納總結(jié)，把它們內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平。在實(shí)習(xí)中后期，根據(jù)自己教學(xué)能力的提高程度，在上課的同時(shí)繼續(xù)做好聽課記錄。一般要記教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。有時(shí)記錄可以全面一些，比如有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足，對(duì)一些問題的思考或自己的見解等。這樣一段時(shí)間后，對(duì)聽課記錄要勤于積累，善于思考，不斷進(jìn)行整理。靜心沉思后，可以摸索出哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下自己再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。總之，聽課決不是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)別人之優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講什么，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者各種教學(xué)方式與自己的預(yù)想方式相對(duì)照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入。

在做到以上各個(gè)方面的同時(shí)，一定要做好記錄。雖然有實(shí)習(xí)手冊(cè)可記錄，但實(shí)習(xí)結(jié)束后手冊(cè)上交學(xué)校，自己日后查閱不便，所以在實(shí)習(xí)階段，除完成實(shí)習(xí)手冊(cè)規(guī)定的任務(wù)外，自己應(yīng)有一個(gè)聽課書面文件，內(nèi)容可包括上述幾方面、這一時(shí)期聽的一些精品課程，更應(yīng)記錄自己的實(shí)習(xí)心路、積累的經(jīng)驗(yàn)，日后自己從教時(shí)方便查閱。這也是借助聽課提高自己教學(xué)水平的關(guān)鍵一點(diǎn)。相信實(shí)習(xí)生做到了這幾點(diǎn)，很快就能進(jìn)入教師角色，成為一名合格的實(shí)習(xí)生。

（喀什師范學(xué)院人文系）