民辦高校工會在穩定師資隊伍方面大有作為

摘要： 民辦高校由于沒有國家財政撥款、沒有事業編制，在傳統觀念與經濟利益的雙重壓力下，民辦高校的師資隊伍建設呈現出引進人才難、隊伍流動性大兩個突出的特點。根據本人多年的工會工作經驗，認為民辦高校的工會在穩定師資隊伍方面是大有作為而且成效顯著的，本文就這個問題提出探討。

關鍵詞： 民辦高校 工會工作 師資隊伍 穩定

一、民辦高校師資隊伍建設的現狀與難點

目前民辦高校師資隊伍存在的問題主要表現為兩個，一是引進高級人才難、結構搭配不合理，二是隊伍不穩定、流動性大。相比之下，后一問題尤為嚴峻。一方面，由于民辦高校的物質基礎沒有公辦高校雄厚，經費來源有限，很難以優厚的經濟條件吸引人才。另一方面，民辦高校沒有國家事業編制，受傳統觀念的影響以及基于我國現有社會保障體系的不完善，教師存在嚴重的后顧之憂。

在幾十年的計劃經濟體制的影響下，普遍的觀念均認為進入民辦高校即是“打工”，并且與傳統的終生保障脫離關系。因此很多老師進入民辦高校之初的心態是將其作為跳板，如果待遇好，工作環境好，就多干幾年；如果有更好的機會或時機成熟隨時準備另謀高就。盡管國家不斷推出各種扶持民辦高校的優惠政策，但是，民辦高校沒有人事權，導致教師缺乏家園感，常懷著一種飄零的心態，無法樹立主人翁的意識，缺乏歸屬感。加之，在高校實行全員聘用制之前，大部分教師心理仍然存在民辦學校低人一等的心態，民辦學校如同私生子，給人瞧不起，潛意識里存在自卑感。

以上問題是導致民辦院校師資隊伍不穩定的重要因素。目前，大多數民辦高校投入巨額資金，用優厚的經濟條件吸引了許多高級人才，在很大程度上改善了師資隊伍的力量，有效地推動了教學質量的提高。但由于上述心理障礙的影響，許多高級人才在為民辦高校服務一段時間后便選擇了離開。可見，人才的引進可以用資金來解決，而人才的穩定卻是資金所難以解決的。作為民辦高校的行政人員，本人長期從事工會工作，實踐證明，在人才的穩定方面，工會是大有作為的，古人云：“得人心者得天下”，通過工會工作來抓住教師的心，感情留人、事業留人，成效是顯著的。

二、民辦高校工會工作對穩定師資隊伍的作用

首先，工會是具有廣大群眾基礎的組織，工會是職工之家，工會干部是職工心聲的代言者，這是沒有民辦與公辦之分的。因此，在民辦高校里，教職工對工會與工會干部的深刻感情與公辦院校相比是有過之而無不及的，由于工會與職工具有比較深厚的感情基礎，工會干部的話職工愿聽，也樂意接受，這樣許多在領導看來比較困難的事情，由工會出面，卻比較容易解決，這就是工會力量之所在。工會與廣大教職工這種血肉相聯的感情，是工會開展工作的感情基礎，這是其它任何部門都不具備的。因此，民辦高校應該充分發揮工會的優勢，通過組織教職工開展形式多樣的活動，組織搭建領導與普通教職員工的溝通渠道、平臺，拉近干群距離。在這個平臺上，學院領導與廣大教職工同行同做同樂，創造和諧的氛圍、營造舒暢的心情，構成融洽、寬松、沒有人際關系壓力的工作環境。

其次，通過工會工作、活動，可消除諸多不和諧的因素。民辦高校工會應貫徹“做實事解難事辦好事”的工作方針，從各種細微之處體現對教職工的關懷。每逢節假日，可通過為單身教職工組織茶話會等各種活動，讓單身在外的男女老少、未婚青年男女感受到節日的溫暖；每逢教職工結婚、生育、生病、親屬去世等，可通過工會給予相應的資金資助；每逢學院制訂管理方面的規章制度，工會都應積極地從維護職工的合法利益出發，貫徹勞動法，對制度的制定進行有力的監督。通過這些工作，使工會真正成為一個和諧的以人為本的家，用家園意識來關懷教職工，使教職工有較強的歸屬感，這樣，許多的不和諧因素在這個大環境中自然會輕易地被消除了。事業心、歸屬感、寬松的環境及和諧的氛圍，是民辦高校穩定師資隊伍的關鍵所在。于此，工會的作用無可替代。

三、充分發揮民辦高校工會的作用，建設穩定、和諧的師資隊伍

1.充分發揮橋梁、紐帶作用，積極為教職工排憂解難。

充分利用工會干部與廣大教職工的深厚感情，建立職工思想信息反饋機制和多層次、多渠道的信息傳遞網絡，及時掌握教職工的各種心態，洞察教職工中的各種不穩定因素，了解他們的意見和呼聲，預測和分析教職工隊伍中可能出現的問題，并及時準確地反映給學院領導，為學校的重大決策提供第一手材料，創造基本的條件。這就要求工會干部要能夠深入基層，與廣大教職工密切接觸，認真傾聽教職工們的心聲與意見，認真地收集與整理教職工們的意見。另一方面，工會干部又要有向各級領導反映職工心聲與意見的勇氣，不能因為有些教職工與部門的意見領導聽了不高興，而不敢去向領導匯報；或者因為害怕領導們批評，而將教職工們的意見不真實傳達。只有工會認真發揮了橋梁作用，才能使職工與領導們通過工會的橋梁發生溝通，使教職工們的意見能夠反映到領導那里，同時又使領導們的意見能夠反饋到教職工那里。工會的橋梁作用通暢了，和諧因素才會增多，不和諧因素才會減少。

竭誠為教職工服務是民辦高校工會一切工作的出發點和落腳點。工會組織應該樹立“群眾利益無小事”的觀念，當好教職工的貼心人，積極為教職工排憂解難。在經濟、社會的壓力下，教職工不可避免地會出現各種各樣的困難，加上能力的高低，激烈的競爭下必然有部分教職工成了弱勢群體。這就要求我們工會要關心職工疾苦，為職工辦實事，開展送溫暖工程，“一家有難大家幫”，讓廣大教職工感受到民辦高校獨特的“大家庭”溫暖。這也是凝聚人心的“軟件工程”，教職工把學校作為可信賴、可依靠的“職工之家”，必將以感恩之心認真工作，回報學校。

2.建立民主參與機制，增強凝聚力，使教職工以主人翁的姿態投入學校的發展建設。

工會是基層民主建設的重要承擔者，沒有民主就沒有和諧。民辦高校應充分發揮教代會的作用，最大限度地組織職工投身改革和發展，讓廣大教職工參與學校重大事件的決策，使教職工切身感受到自己是學校的真正主人，從而使教職工真正地從“做工作”的狀態轉變到“干事業”的心態。同時要在自己力所能及的范圍內，多開展各種活動，以放松教職工的壓力，提供教職工互相增進了解的機會，使教職工重新煥發精神，以更加飽滿的熱情去投入明日的工作。工會干部應該充分認識到各種豐富多彩的工會活動有利于和諧校園的構建，是凝聚廣大教職工的重要舉措。惟有凝聚力量，才能鼓舞人心，激發廣大教職工發自內心的主動性、積極性和創造性，使之成為推動學校和諧發展的強大動力。

3.著力營造寬松環境，把校園變成溫馨的家園。

與公辦院校相比，民辦高校的政治氣氛較為淡薄，這是性質使然，同時也是民辦高校的優越性所在。在當今知識更新加快、高等教育規模擴張、教學任務格外加重的情況下，高校教師所面臨的工作、生活壓力也越來越大，在這種情況下，民辦高校著力于寬松環境的打造，是吸引優秀人才安家落戶、安居樂業的關鍵所在，而工會干部便是完成這一任務的關鍵力量。

首先，民辦高校工會要利用一切手段在校園內大力提倡“尊重知識、尊重人才”的風氣。達成“事業留人、感情留人”的共識，使有成就的內部人才留得下，外部的人才引進來。同時，要堅持“婚必訪、育必訪、傷必訪、病必訪、災必訪、亡必訪”的制度，伸出熱情之手，盡力幫助教職工解除后顧之憂，使他們不因生活上出現的困難而分心，不因工作上的瑣事而煩惱，全身心地投入到學校工作中去。

其次，加強對外交往，為教職工開辟展示才華的新舞臺。民辦高校工會應利用工會組織的優勢，擴大學校與社會各界的交流，發揮好“中介橋梁”作用，積極組織教職工參加各類學術或技術團體，推動高?？蒲谐晒霓D化或技術成果與企業的嫁接，使高校的社會輻射功能得到進一步增強。同時也為教師展示個人才華、更大程度上實現自身價值，拓展更廣闊的社會空間。

再次，積極開展為教學服務的特色活動。深化教學改革、提高教學質量是當前高校的重點工作。工會要充分發揮工會活動群眾性強、參與面廣、善于營造氣氛的特點和優勢，因時因事地開展弘揚校園主旋律、打造校園文化品牌的娛樂活動。把活動與推動教師教學水平的提高、激勵教職工奮進及調動工作積極性、促進校園文化建設結合起來。要在活動的檔次、品位和社會影響力上下功夫。努力使教職工在校園高雅文化熏陶下得到精神享受和精神慰藉，滿足教職工對精神文化生活的需要。

參考文獻：

［１］張華馨.高校工會工作，2005年第2期.

［２］評論員.在構建和諧社會中發揮主力軍作用.人民日報，2005.