略談農村中小學后進生的家庭教育

一、農村中小學后進生的形成原因

與城市中學相比，農村中小學生在學習上“后進生”比例較大。我們身處農村的教師和家長，都希望自己的學生和孩子能跳出“后進生”的群體，做一個品學兼優的好學生。但是，我們絞盡腦汁，千方百計，最終還是投入很多，收效甚微。其實轉變“后進生”就如醫生治病，首先要了解病因，然后對癥下藥，最后才能解除病痛，恢復健康。我長期在農村任教，加之生在農村，對農村的情況有所了解，現就農村中小學后進生形成的原因和關于對孩子教育的淺見與大家進行探討。

1.農村學生家庭負擔過重，缺少必要的學習時間。

有的學生在家庭中相當于半個勞動力，不但節假日，平時早晚也要承擔一部分家務勞動，更有甚者，父母都在外打工，正常的學習時間也要請假回家干農活。這樣一來，耽誤的功課沒有時間補，必要的學習時間又不足，大多數家長又無法給學生補課，最終自然加入“后進生”的隊伍。

2.家長知識觀念淡薄，受“讀書無用”思想的影響，學生深受其害。

時下，一部分家長片面地認為供子女讀書花錢多，不合算，按他們的設想，讀書不如外出打工或做小買賣。一部分學生受這種思想的影響，在校不安心學習，人在曹營心在漢，最后完全喪失讀書的興趣，成績一落千丈，淪為“后進生”，有的甚至輟學回家“撈錢”去了。

3.家長的行為不檢，忽視子女的品德教育。

有的家長賭博成癮，臟話連天，一點也不顧及對子女的影響。孩子以家長為榜樣，竭力效法，于是對學校的組織紀律反感，對學習厭惡，把從家中學來的惡習帶入學校，玩世不恭，成為學校管理中的“釘子戶”，久而久之，這部分學生就變成了“后進生”。

4.小學缺乏合理的訓練，教師又沒能調動學生的學習積極性。

在小學，由于學科少，負擔顯得較輕，加上對國家實施素質教育，給中小學生減負的精神領會不透，許多學校的教師片面地認為減負就是讓學生不做或少做作業，而任其發展，聽之任之。待這些學生升入初中后，那種隨意性的學習和老牛慢勁的弱點就暴露出來了：作業拖拉，被教師逼急了，就找別人的作業來抄，胡亂對付；有時干脆不做作業。

二、對農村中小學后進生進行教育的方法

由以上情況來看，學生成績差的因素有來自社會的問題、家庭的問題，也有來自學校和學生的個人問題，但家庭因素占的比例較大。那么學校家長應如何聯手對學生進行教育呢？我個人認為應該多表揚，少批評。有人說過：“贊賞孩子的時候如夾雜批評，孩子往往把注意力集中在批評的部分。”事實上，對孩子，即使是建設性的批評，如使用欠妥，也會帶來相反的效果。例如：孩子把功課做得一團糟，那是他心情極壞的時候，此時最好不要批評，應在稍后的時間才集中討論孩子的感受，然后和孩子一起想些改進的方法。千萬不要揮舞大棒或進行嘲笑，體罰無助于問題的解決，相反會強化孩子的反抗心理和仇恨心理；進行嘲笑則令孩子處于尷尬難受的境地。應及時捕捉“后進生”的閃光點，肯定他們的進步。“后進生”在自己原有的基礎上只要有點滴進步，教師和家長就要給予肯定，不僅要讓他們看到師長對他們的進步的肯定，而且要創造條件，讓他們感到學校、家庭、同學各方面對他們的熱忱、信任和肯定。比如說，只要“后進生”有進步，就在全班宣揚他們的進步，讓同學知道、稱贊，或展覽他們的作業、成績。讓后進生對學習、人生充滿希望、自信，激起他們主動認真學習的激情，點燃其上進的火花。

1.及時指出缺點，誠心幫助。

“后進生”取得進步后，有時會因為得意又出現一些缺點或錯誤。這時家長和教師不要灰心，應及時指出他們的不足，熱情幫助他們，不能體罰或變相體罰他們。即使批評時，也要講究方法，做到“動之以情，曉之以理”，憑一顆真誠的心愛他們，使他們一步步地健康成長。

有許多家長把子女看成是自己的私有財產，動輒板起面孔進行訓斥，或拳腳相加，漠視子女的感覺，久而久之，子女就會以為在家長面前不應該把自己的真正感受表達出來。家長在子女表現得讓人很失望或很生氣的時候，不要一味訓斥，應心平氣和地與子女談心，聆聽他們的心聲，以尊重的態度去了解孩子的感受，一旦孩子發覺家長理解他了，就會主動處理問題，找到解決的方法。

2.給孩子當好表率。

家庭是孩子成長的第一所學校，家長則是孩子成長的第一任老師，是孩子最直接的效仿者。正人先正己，作為家長，必須嚴格要求自己，加強自身修養，要求孩子做到的，自己必須首先做到、做好，檢點自己的言行，為孩子創建一個健康、文明、和諧的家庭氣氛，使孩子在這樣一個環境中健康成長，和諧發展。另外，家長教育孩子時，要注意自己的教育方法和手段，要講究藝術，要用“刀子心，豆腐嘴”來教導他們。所謂“刀子心”，就是遇到原則性的問題，我們不能心軟，要讓他們努力做到；所謂“豆腐嘴”，就是在這一教育過程中，我們要有耐心，要以理服人，要讓孩子樂意在你的面前說出他心中的秘密，使你的教育事半功倍，從而為我們的社會主義建設培養出合格的建設人才。

3.加強家校聯系。

孩子的健康成長，家庭教育是基礎，學校教育是關鍵，作為家長應多與學校聯系，了解孩子在校期間的學習情況和思想表現，發現問題要及時與教師溝通，共同教育和管理孩子。

總之，每個人都會犯過失過錯，更何況一個天真活潑、正在成長發育的青少年，這個階段孩子的人生觀及其某種行為模式還沒有定型，有很大的可塑性，需要家長和老師的循循善誘。應多給他們寬容和關愛，多鼓勵他們，讓市長的愛在孩子的心里變成一盞不滅的明燈，照耀他們的一生。