談談中小學合唱作品的選材

合唱作為音樂藝術的一種形式，是中小學音樂教學中不可少的內容，也廣泛地受到中小學師生的喜愛。合唱通過美妙的旋律與和聲把純真與和諧直接地展示給人們，使我們的生活變得更加豐富和美好。

合唱藝術最能表達人們的共同心愿和時代的聲音，在各個歷史時期，合唱都能起到鼓舞人民、團結人民和宣傳群眾的作用。好的合唱歌曲能膾炙人口、久唱不衰，如《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》、《歌唱祖國》等。合唱凝聚著集體的才華，表現著集體的智慧，滲透著集體主義精神。如果說獨唱是建立在個人聲樂技能技巧基礎之上的話，合唱藝術則不僅要求每個成員掌握良好的聲樂技能技巧，更重要的是強調合作與相互配合，達到整體的演唱效果。一部多聲部的演唱曲，它是一種有嚴密結構的集體聲樂的藝術，講究的是聲的美感、音量的均衡、聲音的統一、各聲部的協調及運用多聲部的共同作用和每個聲部的技法的充分展示，來塑造極富有立體感的和諧、豐滿、多姿而又協調的音樂形象。

合唱是中小學音樂教學中必須重視的訓練內容。在合唱教學中首先要注意的是合唱的選材問題，曲目選擇的好壞直接影響到教學效果及教學目的實現與否。

我們應選擇什么樣的作品呢？

第一，應是思想內容健康的。

曲目的選擇必須緊緊圍繞黨的教育方針，為培養熱愛祖國、熱愛黨、有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人這個總目標服務。合唱的訓練是進行德育的極好機會，同時也可提高學生的審美情趣，進行素質教育。

思想內容健康的合唱歌曲既可以有中國的優秀作品，也可以有外國名曲；既可以有反映歷史題材的，也可以有反映現實生活的；既可以選用優秀的合唱作品，也可以自己動手將一些優秀的獨唱作品、器樂作品改編成合唱歌曲；既可以有反映學生生活的、贊美友誼的、歌唱美好大自然的歌曲，也可以有反映我國各民族及外國人民生活情趣的民歌。如適合初中學生演唱的《紅星歌》、《讀書郎》、《我們走在大路上》、《少年、少年，祖國的春天》、《紅蜻蜓》，適合高中學生演唱的《保衛黃河》、《畢業歌》、《年輕的朋友來相會》、《五月的鮮花》等。

第二，應是藝術性強的。

無論使用古今中外的任何合唱作品都要著眼于既有深刻的思想內容，又有感人的藝術魅力和強烈的感染力，切忌標語口號式的、缺乏藝術性的作品。只有這樣，才可能使教育的目的得以實現。

實踐證明，只有那些富有藝術性和趣味性的歌曲，才能喚起學生的激情與興趣，對他們產生很大的藝術感染力，激發起他們對音樂的愛好，并喚起他們對音樂作品的理解和共鳴。這就要求教師切實把握曲目的藝術性標準，力求選用那些形象生動、藝術特色鮮明、適合學生年齡特點的作品。它必須為學生喜聽愛唱，易被學生理解接受。如張文綱的《我們的田野》、劫夫的《歌唱二小放牛朗》、劉熾的《讓我們蕩起雙槳》、約翰·施特勞斯的《藍色的多瑙河》等作品，這些藝術性極強的作品正是蘊涵著豐富思想內容，真正達到了思想性與藝術性的完美的統一，因而才極具藝術的魅力與教育意義。

第三，合唱的選材要注意學生的年齡特點。

童聲的小學生、處在變聲期的初中學生、基本度過變聲期的高中學生，選擇的曲目應各有所不同。中、小學生以唱二部合唱為主，高中學生則選用二、三、四部混聲合唱為佳。

第四，合唱的選材要注意多樣化，古、今、中、外的合唱歌曲都可選擇，讓豐富多彩、各具特色的歌曲發揮更強的作用。

1.中國名歌

對于祖國的民族風格曲目，包括改編民歌和創作民歌，在數量上應占有相當比例，通過演唱民歌和名曲，了解我國民族優秀的民族民間音樂，使學生對祖國優秀文化傳統更加理解，由此產生民族自豪感與自信心。我國各個時期創作的優秀合唱歌曲大都經過長期的廣泛流傳，甚至被幾代人傳唱，深受人們的喜愛，感染力極強，如《黃河大合唱》、《祖國頌》、《遠方的客人請你留下來》、《牧歌》、《長征組歌》等，這些合唱作品都深受學生們的喜愛，并使他們受到美的熏陶和深刻的教育。

2.外國名曲

演唱外國名曲，可以使學生了解優秀的外國音樂作品，培養一定的音樂鑒賞能力，全面提高學生的文化修養，可以選唱的歌曲有：《回聲》、《念故鄉》、《故鄉的親人》等外國名曲。

3.器樂改編曲目

可以選擇一些人們所熟悉、喜愛的中外著名器樂曲，將其改編為合唱曲，如《閑聊波爾卡》、《四小天鵝舞曲》、《運動員進行曲》等，自己動手填詞，用人聲演唱這些著名的器樂曲，會更有情趣，更具有獨特的藝術魅力。如有能力的話，除有伴奏的合唱作品外，也可演唱無伴奏的合唱作品，如《半個月亮爬上來》、《紅蜻蜓》、《把你的奶名叫》等。這對訓練合唱的統一、均衡、和諧大有益處。

第五，要注意曲目選擇的量力性。

曲目演唱技巧的難度，一般應與合唱團的演唱水平相適應。可適當選擇一、二首稍難的曲目讓學生練習，它將促進合唱隊水平的更快提高。為了增加合唱隊員的演唱興趣，音樂教師可對合唱作品進行適當的編排和加工。

總之，依據以上原則選擇符合九年制義務教育音樂教學大綱和基本要求的曲目，有利于發展學生對音樂的表現力和鑒賞力，從而達到較好的教學效果。