中學生體質下降問題再審視

摘要： 本文從中學生體質的影響因素及其自身特點出發(fā)，對中學生體質下降問題進行分析，提出相應的對策：深化教育體制改革，更新健康觀念和增強健身意識。

關鍵詞： 中學生 體質下降 原因分析 對策

1.中學生體質下降問題的原因分析

1.1現(xiàn)行學校教育體制是中學生體質下降的首要原因

學生體質下降，必然和鍛煉時間減少有必然聯(lián)系。是什么使得孩子們的鍛煉時間減少了呢？教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長楊貴仁認為，從現(xiàn)象來看，學生體質下降的“元兇”是各級各類學校不能按照國家的相關規(guī)定完成學校體育的任務，始作俑者則是片面追求升學率。在升學率的指揮棒下，學校為了達到相應指標、提高所謂的工作成績，家長為了孩子升入更好的學校，便出現(xiàn)了上述種種引起我們反思的現(xiàn)象。為達目的，學校和家長以犧牲學生身體為代價不斷施壓，使得學生成了學習的機器，隨之而來的是“學校置國家有關課程規(guī)定于不顧，隨意占用或不安排體育課、體育活動”［３］。這樣，學生鍛煉減少或者得不到鍛煉，只能是“自然生長”，其體質必然隨之下降。

正是現(xiàn)行的教育體制使得人們把學生變成了學習的機器，使得人們忘記了健康第一的觀念，使得各“利益方”都置學生的身體健康于不顧。于是，學生的活動時間和空間都被擠壓得所剩無幾，學生的體質何從提高？

1.2健康觀念和健身意識滯后是中學生體質下降的思想成因

1.2.1學生自身的健康觀念和健身意識是根本內因。

身體活動需要學生自己去體驗，沒有良好的鍛煉意識，有再好的外部條件也無濟于事。中學生正處在身體生長發(fā)育期，需要身體活動來促進身體的生長發(fā)育，通俗點說就是需要“玩”。但是由于科技的發(fā)展和健康觀念的滯后之間的矛盾，和其父輩相比，學生們“玩”的內容發(fā)生了很大的變化，在我們身邊也出現(xiàn)了種種令人擔憂的現(xiàn)象：課余時間不是運動而是泡網吧；出門就是打車，很近距離的路程也不愿意步行；操場上、體育場活動的人往往是老年人，等等。來自現(xiàn)代文明的困擾使學生靜態(tài)生活時間增加，身體運動減少。

在這樣的背景下，學生的健康觀念成為時尚的犧牲品。在他們心中，電子、網絡游戲是最時尚的活動，鍛煉身體是老年人的活動，身體健康被擺在了次要的位置。正是這種不健康的健康觀念成為學生活動減少的自身原因，學生活動時間和活動量日益減少，他們的體質下降也成為必然。

因此，學生的健康觀念和健身意識是中學生體質下降的根本內因。

1.2.2家長的健康觀念也阻礙了學生參與體育活動。

在很多家長的眼中，讓孩子吃好的、穿好的是對孩子最好的呵護。于是，我們看到家長放縱孩子大魚大肉，大量食用洋快餐等高熱量食品；我們看到身著各種名牌運動裝的肥胖兒或者“豆芽型”的學生。在家長們看來，這些關愛是最好的，但是他們沒有意識到，對孩子的溺愛、健康意識的淡薄是學生體質下降的一個重要影響因素，甚至可以說是學生體質下降的“催化劑”。

1.2.3社會健康觀念對學生的健康觀念和健身意識有著不良影響。

在我們傳統(tǒng)話語體系中，讀書人其臉譜化語言是“文弱書生”。所謂文弱，當然是從形體上說明文人體質的柔弱，同時也說明其對于強健體魄的不屑。有了“文弱書生”這種文化基因的潛意識影響，也就有了分數至上、忽視體育鍛煉思想作祟［４］。社會對學生的這種健康觀念也在影響著學生、家長和教師。于是在社會上出現(xiàn)了學生的任務就是學習、體育活動是不務正業(yè)等錯誤觀念。在這種觀念的影響下，學生參加體育活動的機會慢慢減少，也不愿去參加體育活動。這種社會上落后的健康觀念也是中學生體質下降的一個重要影響因素。

2.中學生體質下降問題的對策

2.1深化教育體制改革

首先，教育體質的改革應本著對人文精神的回歸為基本原則。如果從體育人文社會學的角度去分析學生體質下降問題的原因的話，我們可以歸結為一點：人文精神的缺失。所謂人文精神，“是指人類文化創(chuàng)造的價值和理想，是指向人的主體生命層面的終極關懷”［5］。縱觀各位專家學者對學生體質下降問題的各種歸因可以看出，其實歸根結底是對人文精神的踐踏，即對學生的身體健康層面的終極關懷的忽視。

2.1.1大力發(fā)展職業(yè)教育，減小中學生升學壓力。

目前的教育體制下，幾十年前講的“千軍萬馬擠獨木橋”的現(xiàn)象依然存在，而且大有愈演愈烈之勢。因此，政府應出臺相應的優(yōu)惠政策對職業(yè)教育加以扶持，鼓勵學生參加職業(yè)教育，對參與職業(yè)教育的學生在就業(yè)等方面給于一定的優(yōu)惠政策，吸引更多的中學生進入職業(yè)教育的行列。只有加強多種形式的職業(yè)教育，升學分流，緩解升學壓力，各“利益方”才能真正放棄自己的利益為學生的全面發(fā)展去考慮。

2.1.2繼續(xù)深化素質教育改革。

素質教育的號角吹得震耳欲聾，但是《學生體質健康標準》實施辦法卻落實不到位。所謂的素質教育也成了貼在墻上、掛在嘴上、不落實在行動上的空頭文件。筆者了解到，在某個地區(qū)，因為人為原因一年沒實行《學生體質健康標準》，調查結果顯示學生在幾項身體素質上都有明顯下降。因此，如果我們各級各類學校都能認真落實、執(zhí)行《標準》的實施辦法，規(guī)范體育課教學，嚴格考核制度，我們學生的體質自然會好起來的［６］。

2.2更新健康觀念

所謂健康，不僅指身體沒有疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)、社會適應能力。大肉大魚不一定就是有營養(yǎng)，洋快餐已被越來越多的人視為“垃圾食品”。因此，家長的一些不健康飲食觀念必須更新，否則對于正處在生長發(fā)育期的中學生來說害處極大。

同時，社會和學校也要更新健康觀念。學校要樹立“健康第一”的培養(yǎng)觀念，只有全面發(fā)展的學生才是社會需要的。社會也要關心廣大中學生的身體健康，尤其是“文弱書生”的陳舊觀念更應該摒棄。

2.3增強健身意識

如前文所述，人文精神的核心是指向人的主體生命層面的終極關懷。健身意識的增強也應以人文精神的回歸為核心。只有樹立這種學生主體生命層面的終極關懷的觀念，認識到對生命的尊重和愛護才是最根本的關懷。這樣，學校、家庭、社會及學生才能進一步強化健身意識。尤其是學校教育，對中學生的影響最為直接，因此，必須加強學校教育中的人文精神建設，從思想上轉變，落實到行動，真正從關心學生的身體出發(fā)去考慮問題和制定規(guī)章制度，學校和家長才能有意識地敦促學生去參加體育活動，學生自己才能利用有限的條件去鍛煉自己的身體，學生和家長才能意識到“身體是革命的本錢”這句老話的真正含義。

結語

不可否認，造成中學生體質下降問題的原因是多方面的。但是，我們必須強調的是，現(xiàn)行的教育體制和不科學的健康觀念是學生體質下降問題的根本所在。如果現(xiàn)行的教育體制不改革，學生和家長的健康觀念、健身意識不更新，對該問題的其他對策只能是治標不治本的揚湯止沸之舉。只有首先解決好這兩個問題，同時結合對硬件設施——體育活動的場地器材的改善、學校體育教學工作的改善、社會關注程度的提高等相應的措施，才可以最終解決這一問題。

參考文獻：

［1］楊忠偉.體育運動與健康促進［M］.北京：高等教育出版，2004.

［2］朱玉芳.學生體質健康的影響因素與學校體育的應對［J］.體育學刊，2006.05，（3）.

［3］楊貴仁.提高學生體質要樹立健康第一思想.中國教育報，2006.09.29，（4）.