高考物理復習體會

送走了2007年的高三，又接手2008年的復讀班，本人2001年-2004年連續四年擔任高三物理的教學，2004年8月從高一起帶到2007年6月的高三，對高三物理的學習和復習有不少體會，現在我就談談兩個問題：一是如何讀書，二是如何做題，希望能對高三的學生們和教師有所幫助。

物理是一門理論性很強的學科，有眾多的概念和規律。在高三復習中，課本應是我們的立足點。首先要認識到讀書的重要性。通過讀書，可以抓住本節的難點，從而在上課聽講時“有的放矢”，主動地獲取知識，而且通過讀書，可以培養自己的自學、理解能力和獨立思考問題的能力，這也正是學習物理的目的之一。學物理不僅在于學習物理知識本身，更重要的是掌握物理的分析問題、解決問題的能力。讀書并不是簡單地看看書就完了，而是應當認真閱讀課本，反復琢磨每一句話，仔細推敲各個物理定律，直到弄懂為止。實在不懂的，應當做好標記，這正是上課聽講的重點。因此通過有目的的讀書，可以變被動為主動，為牢固掌握知識打下良好的基礎。讀書，一定要讀透，不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍；也不要對知識死記硬背，生吞活剝。注意對知識的深入理解和領會：明確各個概念、公式和定律的內涵及外延；對一組相互關連的概念，分清主次，比較其相同點和不同點；對一組定律、公式，搞清其相互聯系和前因后果，一方面要深入把握各個知識點、知識塊，同時還應站在高處，把握整個物理知識體系，從整體上和相互聯系上來掌握知識。整個物理體系，就像一座宏偉的大廈，內部有和諧、完美的結構，每個知識點都有各自的位置，它們背后又相互聯系。歸納和總結的工作，對于理清知識脈絡，在頭腦中建立一個完整而和諧的知識體系是必不可少的。建議高三的學生能有一個總結本，用于知識的歸納和整理，相信這對大家的學習不無裨益。

復習完后，并不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時有何技巧，任何一個物理定律都有它的適用范圍，超過這個范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過做題來鞏固所學知識，運用物理定律解決實際問題，在做題中積累經驗，熟才能生巧。我并不主張搞題海戰術，而是應當少而精，多做幾種不同類型的題。每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合于某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。除了課本之外，還應當看一些課外參考書，它們對加深對物理定律的理解、熟練運用是大有裨益的。在參考書的選擇上，不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類，因為它們只有一個簡單的答案，既沒有思路分析，又沒有定律運用，做對了也是食而不知其物，做錯了更是不知道為什么。因此，要選擇學習輔導、解題指導一類的書，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步驟。因為同一道物理題，由于思考問題出發點不同，采用的物理定律不同，運用的數學手段不同，往往會導致解題過程繁簡程度大相徑庭，當你做完題后再看參考書的解法時，往往會發現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會有很大收獲。久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會使你思維開闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時遇到的有關定律應用的類型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會使你在以后的復習中把它們都系統地納入自己的知識網中。另外成功的做題=準確分析+完美表達+靈活演算，而且要持之以恒地堅持：一做、二改、三聽、四回味，為此要把握住兩個字：一個“精”，一是“思”?！熬保饕獙︻}目的選擇而言?，F在出版的物理習題、復習書數不勝數，這樣多的書，必然是良莠混雜、高下不齊的。如果選了一本不好的習題書，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為寥寥。選擇習題時，最好是請教一下教師或往屆的學生，參考他們的意見，再根據自己的情況，做出適宜的選擇。做題要注意“思”。“思”是貫穿解題的全過程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”。每道題都對應著一個或幾個知識點，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，如果這些知識點或解題方法自己掌握不好，就在這個題上做一個記號，同時把這個知識點或方法總結到自己的筆記本上；如果這道題自己沒能解出來，看過答案之后，自己最好再獨立地解一遍，以便更深入地領會和掌握這種方法。選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點，常能收到事半功倍的效果。

相信大家如果既能立足課本，打牢基礎，又能巧妙做題，穩步提高，那么你們付出的努力必會得到相應的回報。