改革青少年聲樂教學的意義與方法

摘要： 隨著我國對素質教育的倡導，家長在子女培養方式上和成長取向上呈多樣化走勢，因而孩子業余學習音樂也就獲得迅猛發展。面對少兒聲樂活動的頻繁和聲樂學習的低齡化，少兒聲樂學習的教學方法值得人們思考和重視。必須改革少兒歌唱的發聲訓練，正確指導兒童歌唱發聲，提高學習興趣，適應市場發展。

關鍵詞： 青少年 聲樂教學 合唱

隨著我國對素質教育的倡導，家長在子女培養方式上和成長取向上呈多樣化走勢，因而孩子業余學習音樂也就獲得迅猛發展。面對少兒聲樂活動的頻繁和聲樂學習的低齡化，少兒聲樂學習的教學方法值得人們思考和重視。必須改革少兒歌唱的發聲訓練，正確指導兒童歌唱發聲，提高學習興趣，適應市場發展。

兒童的喉頭和聲帶是成人的一半甚至不到一半，胸腔很小，呼吸較淺，多用頭腔共鳴，聽起來聲音響亮、甜美而透明，這么稚嫩的嗓音就如一件精美的藝術品，需要你去用心去雕刻和呵護，此時如果用聲不當，直接會影響孩子們歌唱生命的發展。少兒生性天真活潑，平時喜歡強烈叫喊和吵鬧。而且在教學中發現，少兒在自己演唱時非常注重演唱的聲音洪亮，甚至有很多家長判定孩子演唱的好與壞也是用聲音是否洪亮來判定，以致有的孩子用錯誤的發聲方法強迫自己發出很大的聲音來。而且傳統教學方法難以適應孩子興趣，孩子們經常半途而廢。因此，科學的發聲方法，更需要有科學的訓練方法，在這里提出用合唱的方式來解決這樣的問題。合唱時要求孩子的個

體聲音不大，有利于控制孩子的發聲音量，而且合唱時集體的行為，孩子之間相互約束、相互比較，更有利于孩子用正確科學的發聲方法。

一、合唱訓練的意義

不少家長由于對合唱藝術缺乏認識和了解，對孩子們參加合唱團的活動產生各種不正確的看法，認為“合唱”這么多人一起唱，能聽到自己孩子的歌聲嗎？孩子也很少有單獨鍛煉的機會，更不可能針對自己的孩子進行訓練等。

合唱藝術是集語言（歌詞）、音樂（旋律）（和聲）、演唱（發生表演）為一體的綜合藝術。合唱藝術是聲樂藝術中最有表現力，內涵最豐富的一種演唱形式。根據合唱藝術的特點，它又是一種相互配合、相互協作的集體藝術。最重要的是合唱也訓練了孩子音樂素質方面的能力，而且合唱時要求孩子歌唱聲音強度不大，可以很好地保護孩子的聲帶。因此，孩子參加合唱訓練，無論提高他們的音樂修養，豐富想象力，擴大視野，以及演唱的能力和表演能力的提高，加強他們的協作精神和集體榮譽感，都有很大的裨益的。

二、合唱的訓練方法

1.分辨音高的發聲訓練

這項訓練是兒童感知旋律的基礎，通過以高低不同的各個音高的分辨，使兒童初步建立旋律的思維意識。在訓練中，首先選擇三度以內的旋律音程進行音高模唱練習，從這些較為簡單、穩定的音程關系中，讓兒童體會音高的變化，進一步在他們的大腦中強化音的高低概念。隨著簡單音高的進一步掌握，在原有基礎上增加純四、純五度模唱，尤其是練習純五度模唱時，可加入和弦分解進行輔助練習，這樣既為以后的和弦練習做了鋪墊，又能夠更牢固地準確區分純四、純五度的音高差異。例如：三度加四度或五度加二度構成六度音程，五度加三度構成七度音程，四度加五度構成八度音程，讓兒童在聽覺感受中建立準確的聲音概念。同時，配合一些具有典型意義的視唱練習，加深兒童對每個音程的音高概念。例如在練習大、小三度時，可以選擇兒歌《劃小船》；練習純四度時，可以選擇《國歌》的開始樂句；練習增四、減五度時，等等。

2.音程的發聲訓練

大小三度、大小六度是二聲部視唱中的主要元素。同時，在進行中，還有其他的協和與不辦和音程。在視唱中我們可以清晰地看到，實際上旋律間就是和聲音程與旋律音程的不同方向的結合。因此，音程是多聲部視唱的基礎，唱好音程是練習多聲部視唱的前提。在進行音程訓練時，首先要練習橫向的旋律音程，然后練習縱向的和聲部音程；先唱熟單聲部旋律，再把兩個聲部結合起來練習。同時加強傾聽能力的培養，要注意多個旋律線條并存時的內心聽覺感受。

在練習音程時，對于那些較難唱準的不協和音程以及有跳進的遠距離音程要借助方法進行練習。通常采用的是搭橋或找傾向音的方法。例如c1—b1是一個上行大七度跳進，我們根據音程特點，先找到c1上方的純八度c2，再反向下行小二度唱b1這樣就相當于c1—c2—b1的一個旋律音程進行，等唱準后，把中間的“橋”c2去掉，這樣就能夠準確地唱出c1—b1的音高了。

3.和弦的發聲訓練

在訓練三聲部視唱時，和弦的各種功能、結構以及織體變化都會出現在音樂中。每個和弦都有自己獨特的音樂效果，在練習時，要注意邊唱邊聽辨這些和弦的色彩以及在調式中的不同作用，即它們的功能性。這個訓練通常要與調內和弦構唱與聽辨結合在一起練習。多聲部視唱中，有和聲性的、復調性的，也有兩者相互結合的形式。一般的，和聲性的視唱織體較為簡單，訓練時，在強調和聲功能性的同時仍然要注重橫向旋律聲部。復調性的多聲部視唱則注重橫向旋律聲部的獨立性，各聲部錯落有序，表現力極為豐富，同時也具有一定的難度。如果堅持循序漸進地訓練，一定會使學生們在節奏穩定以及節奏協調能力方面有一個大的飛躍的。多聲部視唱訓練，既讓學生們鞏固了和聲以及調性的理論知識，又使他們從音樂中真正體會到了這些理論知識在音樂中的感性表現，因此會大大提高學生們的學習興趣。

記得陶行知先生說過：“集體生活是兒童自我向社會化道路發展的重要推動力，為兒童正常發展所必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終身制是一個悲劇。”實踐證明，合唱這種兒童們獨特的藝術活動形式可以很好地可以改善孩子發聲方面的一些錯誤做法，而且可以很好地提高孩子學習的興趣和培養孩子在音樂素質方面的能力，對孩子的全面健康成長發展有重要的作用。