在理工科高校大學(xué)生中培養(yǎng)青年馬克思主義者的思考

摘 要：用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學(xué)生，培養(yǎng)和造就一批青年馬克思主義者，是時代賦予高校的一項艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。當(dāng)前以理工科為主的高等院校(以下簡稱為理工科高校)大學(xué)生青年馬克思主義者的培養(yǎng)面臨著一系列不利因素的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。理工科高校大學(xué)生青年馬克思主義者的培養(yǎng)要通過馬克思主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、黨團組織培養(yǎng)培訓(xùn)、校園文化的熏陶和長期的社會實踐鍛煉等多種渠道和途徑來實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：青年馬克思主義者； 理工科高校； 大學(xué)生

中圖分類號： G127 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9749(2009)01-0126-03

馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是我們建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的根本指針和中華民族振興的強大精神支柱，是我們黨和國家實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本保證。因此，實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，在廣大青年中培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的具有堅定共產(chǎn)主義信仰的青年馬克思主義者，對于全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會，都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、在理工科高校大學(xué)生中培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要性和緊迫性

高校育人之重要所在是以培養(yǎng)人才為基本職能。那么，高校到底應(yīng)培養(yǎng)什么樣素質(zhì)的人才呢?從高等教育的角度來看，人才素質(zhì)的構(gòu)成應(yīng)該包括四個方面，即思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)。其中的思想道德素質(zhì)是靈魂，是衡量人才素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正如江澤民同志說：“要談素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。”因此，高校要始終貫徹黨的教育方針，把學(xué)生的思想政治教育放在首位，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新時代大學(xué)生，為中國特色社會主義事業(yè)輸送合格建設(shè)者和可靠接班人。于是，用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學(xué)生，培養(yǎng)和造就一批具有堅定政治信仰、政治立場、政治觀點、政治紀(jì)律、政治敏銳性與鑒別力、專業(yè)知識面又比較寬廣深厚的青年馬克思主義者，就成為時代賦予高校的一項艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)。

然而，當(dāng)前高校在大學(xué)生的教育培養(yǎng)過程中既遇到許多有利的條件，同時也面臨著一系列不利因素的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一方面，我國改革開放和社會發(fā)展取得重大成就，廣大學(xué)生受到極大的鼓舞，思想政治上都在發(fā)生可喜的、積極的變化。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認(rèn)同鄧小平理論和“三個代表”重要思想，對堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)充滿信心。他們胸懷遠(yuǎn)大理想，自立自強，積極進取，樂于接受新生事物，勇于開拓創(chuàng)新。因此，大學(xué)生的思想主流是積極、健康、向上的，并不存在所謂的“大學(xué)生大范圍的馬克思主義信仰危機”。但另一方面，我們也看到，一些青年大學(xué)生思想上不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等亟須解決的問題。究其產(chǎn)生的原因，可以歸結(jié)為主客觀兩方面。從客觀方面來說，一是我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立和完善，造成社會成員思想觀念多元化、價值取向多元化日趨明顯。市場經(jīng)濟誘發(fā)了個人主義傾向、拜金主義和重利輕義思想，也造成一些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動的蔓延，甚至某些地方封建迷信、邪教和黃賭毒黑等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起；二是對外開放使西方的思想文化、價值觀念、生活方式也以各種形式滲透進來，國際敵對勢力與我國爭奪接班人的斗爭也日趨尖銳和復(fù)雜；三是由于網(wǎng)絡(luò)立法的滯后性、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的欠完善性，給“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的網(wǎng)絡(luò)傳播以及不法分子不擇手段引誘大學(xué)生癡迷網(wǎng)吧謀取暴利可乘之機。這一系列不利因素都可能會給青年大學(xué)生的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。而從主體方面來看，大學(xué)生年紀(jì)尚輕，閱歷尚淺，成熟的思想意識還沒有形成，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全定型，政治鑒別力不強，政治堅定性也較差，但求知欲強、可塑性大，因此在現(xiàn)今這種利益主體多元化、思想觀念多元存在、價值取向多元存在的社會環(huán)境中，如果不對他們用先進的主導(dǎo)意識形態(tài)進行教育和引導(dǎo)，就將造成他們思想的混亂、行為的失范。所以，高校要抓住青年學(xué)生成長、成才的關(guān)鍵時期，對青年大學(xué)生加強思想政治教育，要讓他們在多元的思想觀念中選擇馬克思主義和共產(chǎn)主義，在社會主義與資本主義的現(xiàn)實比較中堅定共產(chǎn)主義理想信念，努力培養(yǎng)和造就一批青年馬克思主義者。

在理工科高校的教育教學(xué)，除了面臨著以上一系列不利因素的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)在部分之外，還往往要面對自身發(fā)展局限性所帶來的問題。理工科高校中，往往或多或少地存在著輕視哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展、輕視思想政治教育的現(xiàn)象。在壓倒性的理工科價值標(biāo)準(zhǔn)氛圍中，理工專業(yè)及其學(xué)科獲得了大部分教育資源，得到優(yōu)先發(fā)展、重點發(fā)展，而哲學(xué)社會科學(xué)特別是思想政治理論課的特殊性、重要性即使被理解和重視，其地位總在有意無意之中顯得低人一等，難以到充分發(fā)展，被邊緣化或自我邊緣化的趨勢越來越明顯。另一個表現(xiàn)是，當(dāng)前一些大學(xué)生，由于在認(rèn)識上存在著誤區(qū)，認(rèn)為思想政治理論課與大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和前途命運沒有多大關(guān)系；認(rèn)為那些政治理論對自己現(xiàn)時的專業(yè)和將來的事業(yè)沒有實際的指導(dǎo)意義；認(rèn)為那些政治理論早已過時，是老調(diào)重彈，所以，學(xué)習(xí)思想政治理論的熱情不高，甚至反感、厭惡。其實，這是當(dāng)前各高校都多多少少普遍存在的問題，但是在部分理工科大學(xué)生那里表現(xiàn)得尤為突出。再者，在部分理工科高校，文化氣氛不夠濃厚，校園文化不夠活躍和豐富。華中科技大學(xué)前校長朱九思先生認(rèn)為，一所大學(xué)要有三種氣氛，這就是政治氣氛、學(xué)術(shù)氣氛和文化氣氛。相比較而言，理工科高校最缺乏的就是文化氣氛，而文化氣氛的缺乏和哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展底蘊不足有著直接聯(lián)系，因為校園文化氛圍的營造和校園文化的建設(shè)需要有對深厚歷史和文化積淀的自覺，需要對價值觀、審美觀的準(zhǔn)確把握，具體一點說就是對哲學(xué)社會科學(xué)的運用和發(fā)展。如上這些問題的存在都極大阻礙了青年學(xué)生馬克思主義理論思維和理論素養(yǎng)的提高，對全面發(fā)展的人才的培養(yǎng)是不利的，也更加說明在理工科高校進行青年馬克思主義者培養(yǎng)的重要性和緊迫性。

二、在理工科高校大學(xué)生中培養(yǎng)青年馬克思主義者的主要渠道和途徑

理工科高校培養(yǎng)和造就青年馬克思主義者的工作是一項綜合性的系統(tǒng)工程，要在馬克思主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、有計劃的黨團組織培養(yǎng)培訓(xùn)、校園文化的熏陶和長期的社會實踐鍛煉等多種渠道和途徑方面下大工夫，建立起全方位工作格局，形成“多管齊下”的運行機制。

第一，高校思想政治理論課是對當(dāng)代大學(xué)生系統(tǒng)地進行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道和主陣地，是培養(yǎng)青年馬克思主義者的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，要充分發(fā)揮其在培養(yǎng)青年馬克思主義者和社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面不可替代的重要作用。針對理工科高校自身的發(fā)展特點和發(fā)展中出現(xiàn)的問題，思想政治理論課建設(shè)要從改善領(lǐng)導(dǎo)、強化師資隊伍、改進教學(xué)方式和方法、加大教學(xué)投入等多方面入手。理工科高校黨委要確立思想政治教育的戰(zhàn)略地位，明確對思想政治理論課的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，重視并加強對思想政治工作的制度化管理，努力營造“尊思想政治理論課之師、重思想政治理論課之教”的教學(xué)氛圍。從事高校思想政治理論課教學(xué)的教師必須在思想上明晰思想政治教育所承擔(dān)的特殊使命，努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷加強自身的馬克思主義理論修養(yǎng)，積極探索思想政治教育規(guī)律，積極推進思想政治理論課教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，切實把加強和改進大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)青年馬克思主義者的各項任務(wù)真正落到實處。凡是科學(xué)的政治信仰都必須和專業(yè)知識、專業(yè)技能緊密結(jié)合在一起。列寧曾說過，許多知識分子認(rèn)識馬克思主義、認(rèn)識共產(chǎn)主義是從他們的專業(yè)知識開始的。科學(xué)的真理性、專業(yè)的邏輯性對知識分子具有天然征服力，而馬克思主義因其真理性而與各門學(xué)科內(nèi)在地聯(lián)系在一起。因此，理工科高校思想政治理論課教師要善于把握和利用這種內(nèi)在聯(lián)系，改革教學(xué)方式和方法，因勢利導(dǎo)，因材施教，引導(dǎo)和教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中把馬克思主義基本原理和各門具體學(xué)科結(jié)合起來，從各自所學(xué)的專業(yè)出發(fā)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會馬克思主義、共產(chǎn)主義，這樣會更容易培植學(xué)生堅定的共產(chǎn)主義理想信念，并使這種堅定的理想信念具有更寬廣的領(lǐng)域和更堅實的基礎(chǔ)。

第二，高校黨團和學(xué)生組織是青年馬克思主義者思想政治成長的搖籃，要全面深入地推動黨、團和學(xué)生組織在理工科高校青年馬克思主義者培養(yǎng)、思想政治教育中的重要作用。理工科高校一定要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，重視對入黨積極分子的培養(yǎng)教育，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊伍中來，把先進的骨干分子作為青年馬克思主義者培養(yǎng)對象進行重點培養(yǎng)，教育和鼓勵他們繼續(xù)追求更高的目標(biāo)，使他們堅定樹立崇高的共產(chǎn)主義理想和馬克思主義信念。采取舉辦定期和不定期的馬克思主義理論培訓(xùn)班的方式，邀請專家學(xué)者、黨政官員等為學(xué)生講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦形勢報告會，分析社會熱點、焦點、難點問題。通過較系統(tǒng)的培訓(xùn)，進一步提高大學(xué)生骨干的理論素養(yǎng)和理論層次，使之在理想信念、理論知識和思想方法等方面都得到明顯提升，為他們進一步成長為擔(dān)負(fù)崇高歷史使命和職責(zé)的青年馬克思主義者做好充足的思想理論準(zhǔn)備。

第三，要通過精神文明建設(shè)，營造健康向上的校園文化氛圍，形成理工科高校青年大學(xué)生和青年馬克思主義者培養(yǎng)對象自我教育的良好人文環(huán)境。首先，積極開展群眾性校園精神文明創(chuàng)建活動，開展豐富多彩的第二課堂和業(yè)余生活，如舉辦各種哲學(xué)社會科學(xué)專題講座、學(xué)術(shù)報告、文化交流活動，開展多姿多彩的文體娛樂活動、積極向上的社團活動等，使青年學(xué)生從中開拓視野，深層次地了解社會生活，這對促進青年學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的輔助功能。其次，大力扶持高校學(xué)生理論學(xué)習(xí)社團。作為時代的先鋒，當(dāng)代大學(xué)生自覺掀起了學(xué)習(xí)、研究、實踐當(dāng)代中國馬克思主義的熱潮，很多高校大學(xué)生都創(chuàng)建了理論學(xué)習(xí)社團。為促進大學(xué)生理論學(xué)習(xí)和思想交流，引導(dǎo)更多大學(xué)生參加理論學(xué)習(xí)，更為了強調(diào)理論學(xué)習(xí)的高起點、實效性，學(xué)校和教師要大力扶持、幫助學(xué)生理論學(xué)習(xí)社團的發(fā)展，指派理論素養(yǎng)高、經(jīng)驗豐富的教師指導(dǎo)學(xué)生理論社團對當(dāng)代中國馬克思主義理論進行深入學(xué)習(xí)和思考，從而使理論學(xué)習(xí)骨干能夠更深刻領(lǐng)會理論精神實質(zhì)，提高政治素養(yǎng)，激發(fā)崇高的政治理想和社會責(zé)任感。再次，用當(dāng)代中國的馬克思主義教育青年學(xué)生，學(xué)校必須堅持正確輿論導(dǎo)向，構(gòu)筑堅強的輿論陣地。以大學(xué)學(xué)報等學(xué)術(shù)出版物為載體，營造用當(dāng)代中國馬克思主義教育青年學(xué)生的良好氛圍。同時，積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代的新情況、新問題，加強對校園網(wǎng)站的引導(dǎo)和管理，取得網(wǎng)上宣傳教育的主動權(quán)。組織大量正面信息上網(wǎng)，加大網(wǎng)絡(luò)正面宣傳力度，嚴(yán)格監(jiān)控校園網(wǎng)絡(luò)，宣傳理論知識，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)信息辨別等方面的正面教育和引導(dǎo)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治工作合力。以上這些舉措都十分有助于理工科高校的青年馬克思主義者的培養(yǎng)工作。

第四，引導(dǎo)青年大學(xué)生在社會實踐中學(xué)習(xí)當(dāng)代中國馬克思主義，在社會實踐中培育馬克思主義者應(yīng)具備的精神品質(zhì)。加強社會實踐鍛煉，在實踐中與人民群眾相結(jié)合，這對馬克思主義者來說是相伴終身的過程。青年大學(xué)生有著比較扎實的專業(yè)理論知識和政治理論基礎(chǔ)，但欠缺的是理論與實踐的緊密結(jié)合和與人民群眾的緊密聯(lián)系。積極倡導(dǎo)大學(xué)生走出校門，根據(jù)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特點，廣泛開展專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)研和公益活動等多種形式的社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生把黨和國家的要求與青年學(xué)生的理想信念結(jié)合起來，把學(xué)生的知識背景和社會需求結(jié)合起來，把當(dāng)代中國馬克思主義的理論研究與社會主義建設(shè)實踐結(jié)合起來，把理解重大理論問題與關(guān)注社會熱點問題結(jié)合起來。惟有如此，才能經(jīng)受鍛煉，積累經(jīng)驗，提高素質(zhì)，增長才干。這是培養(yǎng)青年馬克思主義者的關(guān)鍵一環(huán)。

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[責(zé)任編輯：成方哲]