在如今的小學數學教育中,“減負不減質”的呼聲也此起彼伏,教師怎樣做才能使學生在輕松愉快的環境中既能掌握好知識,又能有效地培養能力呢?隨著新課程的深入,有效的課堂教學也越來越被教學者們所關注和重視,作為一名教師,如果想找到培養和發展學生創新能力的有效途徑,想找到提高學生學習效果的有效辦法。那么,首先需要做的就是學會教學反思,逐步完善自己的教學藝術;同時要教會學生對“學”的反思,使數學課堂變得更有效。
數學學習與研究2009年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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