數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展的基石

在哈佛大學(xué)師生中流傳著一句名言：“教育的真正目的就是讓人不斷提出問(wèn)題、思考問(wèn)題”，現(xiàn)代思維科學(xué)認(rèn)為：?jiǎn)栴}是思維的起點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題思維就成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，從而在解決問(wèn)題中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神；數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以使學(xué)生能夠積累內(nèi)容豐富并且容易理解的事實(shí)材料……”因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，始終把培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)教室，帶著更多的問(wèn)題走出教室，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。