摘要 學責有思,思責有疑,如何激發學生生疑?本文結合美國八年級的一節數學課和筆者平時的教學實踐試分析如何創設問題情境,本文從問題要有適度的障礙性、開放性、生活性和趣味性四方面進行了論述。
關鍵詞 問題;創設問題情境
數學學習與研究2009年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
關于參考網