摘要 為了充分調動學生的學習積極性,讓學生成為學習的主人,我們應該在課堂上靈活運用興趣激勵法,參與激勵法,情感激勵法等幾種激勵方法,通過大量的實踐證明,適時、適度、適量地激勵教育模式是激發學生學習愿望的銳利工具,是行之有效的教學方法,必然使我們的課堂生機勃勃,精彩紛呈。
關鍵詞 激勵;激勵教育;激勵教育模式;積極性
數學學習與研究2009年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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