數學課堂應創設和諧的學習情境

教育家啊第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳播的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”創設具體、生動的課堂學習情境，正是激勵、喚醒和鼓舞學生的一種教學藝術，在數學教學中，應創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的和諧學習情境，恰當的學習情境與整個教程渾然一體，讓人感到和諧自然。學生學生只有在和諧自然的學習情境中觀察、猜測、交流、反思等，才能逐步體會到數學知識的產生、形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的魅力。