據有關調查分析,造成一些小學生數學學習差的重要原因之一。就是由于他們失去學習數學的興趣,因此。引發學生學習興趣后。就更需要通過多種教學方法、手段來誘發學生的思維,讓他們動腦、動口、動手,使學習興趣得到保持乃至高漲。從而形成一種教學需要的“憤悱”狀態。從而提高教學效率,以下是我在教學實踐中總結出的保持學生數學興趣的常用方法。
數學學習與研究2009年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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