我愿是那只綿羊

有這樣一個(gè)有趣的問題：一頭獅子率領(lǐng)的一群綿羊，能否打敗一只綿羊率領(lǐng)的一群獅子?我的第一反應(yīng)是：后者勝。

作為學(xué)校管理者，我思考的是：學(xué)校的管理，應(yīng)該是—頭獅子領(lǐng)著一群羊，還是一只綿羊領(lǐng)著一群獅子?目前，有不少教師認(rèn)為應(yīng)該是一頭獅子領(lǐng)著一群羊。所以，他們認(rèn)為自己是綿羊，沒有勇氣進(jìn)取，不思進(jìn)取，沒有理想，尋找“靠山”，“尋租權(quán)力”，接近那些他們認(rèn)為雖然能力不高，但會(huì)溜須拍馬、讓領(lǐng)導(dǎo)喜歡，有可能高升的學(xué)校“能人”。

一位江蘇省名校長曾經(jīng)對我說過：“名教師，對我發(fā)火也必須忍受。”我理解他的苦衷：要留住名師真不容易，不僅要事業(yè)留人、待遇留人，還要感情留人。名教師是獅子，他能給學(xué)校帶來成績，帶來效應(yīng)。

其實(shí)，教師應(yīng)該明白：如果自己是綿羊，獅子領(lǐng)著自己，利用完，還是會(huì)吃掉自己的；如果自己是獅子，綿羊領(lǐng)著自己，合作完，不滿意自己吃掉他。昆明市政府日前規(guī)定，如果教師對校長不滿意。30％的教師聯(lián)名向教代會(huì)要求罷免校長的話，賦予教師罷免校長的權(quán)力。相信，這種權(quán)力將越來越推廣。如果有權(quán)讓自己選校長，相信自己就有權(quán)力罷免校長。那還怕什么?做獅子不做綿羊。

獅子，強(qiáng)者的代表；綿羊，弱者的象征。為什么不做強(qiáng)者，而要做弱者呢?作為教師，應(yīng)該努力做獅子，不做被獅子領(lǐng)著的綿羊。作為管理者的我，愿做領(lǐng)著獅子的那只綿羊。因?yàn)椋驹讵{子的后面，被獅子看著，沒本事不行，不謹(jǐn)慎不行，這是自身進(jìn)步的動(dòng)力，成長的動(dòng)力。如果我是那只綿羊，我會(huì)把獅子培養(yǎng)成一流的勇獅——“名師”。

松下幸之助曾經(jīng)說過：“企業(yè)首先是制造人才，然后才是制造產(chǎn)品。”我的管理理念是：“學(xué)校首先是培養(yǎng)教師，其次才是培養(yǎng)學(xué)生。”

如果，我是那只綿羊，我首先根據(jù)“羅森塔爾效應(yīng)”的原理對大家進(jìn)行“洗腦”，培養(yǎng)教師精神，使大家認(rèn)識到自己是主人，學(xué)校靠自己。不是說“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”嗎?沒有自己，教育大業(yè)將受損。使大家對教育充滿理想，充滿信心，努力成為名師，“用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想”。

如果，我是那只綿羊，我會(huì)根據(jù)“木桶理論”進(jìn)行師資培訓(xùn)，通過“長板”的拉，使“短板”變長；通過“短板”的自身努力，使“短板”加長；通過“短板”“長板”的共同努力，使“短板”“長板”一起增長。特別是，讓“短板”加長的過程中變薄——去掉肚子里的贅肉，增大自己的容量，改善質(zhì)量；讓“長板”外表變得光滑漂亮，內(nèi)心更加喜愛自己的事業(yè)，成為里外一致真正的名師。我還會(huì)根據(jù)“木桶原理”用人，使用“長板”的長，不揭“短板”的短。“長板”會(huì)更長，但是“短板”不會(huì)更短。比如，某人管理用心、做事細(xì)心，但主要學(xué)科教學(xué)不理想，我會(huì)讓他任教自己認(rèn)為擅長的技能課，主要轉(zhuǎn)到后勤服務(wù)，這樣既發(fā)揮個(gè)人特長，又為學(xué)校服務(wù)，還不耽誤個(gè)人晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

如果，我是那只綿羊，我會(huì)借鑒“帕金森定律”，不會(huì)讓熊丙奇說的高校“校長干處長的活，處長干科長的活，科長則被差遣打雜”在我手上重演，讓各位管理者有職有權(quán)、有權(quán)有利、有利有責(zé)，做到“校長不干中層的事，中層不干教師的事，教師不干校長的事”，“校長不越級指揮，教師不越級請示；校長可以越級詢問，教師可以越級匯報(bào)”，人人做到“陀螺原理”說的那樣：每一位教師，為了學(xué)校在教育競爭中立于不敗之地，不斷超越自我、永遠(yuǎn)創(chuàng)新，以飽滿的熱情投入到學(xué)校整體運(yùn)營之中。

如果，我是那只綿羊，我會(huì)借鑒“二八定律”，努力讓80％的人成為精英，雖然“二八定律”中只有20％的精英；讓80％的人有成就感，雖然“二八定律”中只有20％的人有成就感；讓80％的人獲得榮譽(yù)，雖然“二八定律”中只有20％的人獲得榮譽(yù)；讓所有人用20％的時(shí)間完成80％的事，雖然“二八定律”中20％的事是用80％的時(shí)間完成的。根據(jù)“二八定律”，我會(huì)努力讓80％的成績來自20％的人。

現(xiàn)在，“狼都愛上了羊”，為什么獅子不能愛上羊呢?我愿是那只羊，那只領(lǐng)著一群獅子的綿羊，但我不愿是那只“披著獅皮的羊”。