關于少兒圖書分級制的思考

我認為少兒圖書涵蓋的范圍很廣，包括兒童文學、低幼認知、科普讀物、游戲益智等等。一本優秀的少兒讀物，一定要具備這樣一些要素：故事情節要有趣，語言文字要優美生動，呈現方式要新穎活潑，最重要的，是思想情感要積極向上，表現的是真、善、美這樣一些人類的普適價值。

少兒圖書除了橫向范圍非常廣之外，縱向分級也越來越細致。一般來說，不同年齡段的孩子其智力發育水平肯定是不一樣的，所以少兒圖書要分年齡段。我們在策劃圖書時，首先要定位給哪個年齡段的孩子看的。給不同年齡段的孩子看的書，其呈現方式、文字的深淺程度都不一樣。這是每一位少兒圖書編輯都需要牢牢樹立的編輯理念。

少兒圖書縱向分級，一般分為學齡前孩童，小學低年級兒童、小學高年級兒童。針對學齡前兒童，出版社一般選擇做成繪本這樣一種圖書形式。在國外，繪本占據著少兒圖書的半壁江山，在大陸，繪本目前所占的份額很小(迷宮類、涂色類等彩色的游戲益智圖書不屬于繪本)，大多還是圖文類或純文字類的。學齡前孩童注意力不能長時間集中，不識字，不可能自主閱讀，需要父母讀給他聽，如果沒有圖，父母朗讀水平又不高，容易引起孩子厭倦。另外從孩子的接受心理來看，圖很形象，他能看懂；文字比較抽象，沒有圖的輔助，他可能聽不懂。所以我覺得純文字的書較適合小學中高年級孩子，小學低年級看的書，文圖并茂比較好。

但現在的少兒書，尤其是學齡前孩子看的書，已細分到年齡層。是不是有這個必要？我們也要分析一下。

因為沒做過兒童接受心理和閱讀的調查，不好妄加斷言。但從我們的市場銷售經驗來看，分得太細的書，并不好賣。而且大陸家長們大都是想要自己的寶寶比別的孩子早走一步，兩歲的孩子，至少要買三歲孩子的書。再者，孩子的智力發育也不平衡，同一個年齡也會相差很大。所以，從我們出版社角度而言，我不主張分得很細。

是否分級越細，就越有利于兒童的閱讀和成長，越有利于出版社的營銷和推廣？從個人經驗來看，我認為并非如此。但具體結論必須要有兒童閱讀跟蹤調查的數據作為依據。目前還沒有這方面的有說服力的調查報告。