淺析《一天的等待》

安徽大學(xué)外語學(xué)院 230039

摘要：本文對(duì)海明威的短篇小說《一天的等待》進(jìn)行了淺要的分析，本文第一部分先通過前言講述了《一天的等待》的故事內(nèi)容，第二部分從人物形象來分析《一天的等待》，第三部分從表現(xiàn)手法來分析《一天的等待》，第四部分是從語言角度來分析這篇文章，最后進(jìn)行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞:海明威 主題 表現(xiàn)手法 語言

【中圖分類號(hào)】I054

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1002-2139（2009）-05-0012-2

前言

《一天的等待》這篇文章的作者是美國小說家——?dú)W內(nèi)斯特?海明威(Ernest Hemingway l899～1961)，他是1954年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、“新聞體”小說的創(chuàng)始人。它是選自海明威短篇小說集《勝者一無所得》(Winner TakeNothing，1933)。

這篇文章講述的是這么一個(gè)故事：在冬天的一個(gè)清晨，一位9歲的男孩得了流感，男孩的父親請(qǐng)來了醫(yī)生為其測量體溫，結(jié)果測出來的體溫為102°，當(dāng)這個(gè)男孩聽到自己的體溫那么高，便認(rèn)為自己是必死無疑了。然后在這天接下來的時(shí)間里，他便靜靜地躺在床上等待死神的降臨。直到他的父親打獵回來，知道他的這個(gè)想法后，告訴他102°是華氏溫度，不是攝氏溫度，它們的區(qū)別就好像英里和公里一樣，而他所得的不過是輕度的流感，男孩這才從緊張的狀態(tài)放松下來，原來這一切不過是一場誤會(huì)。

這篇文章簡潔明了，在全文除了三個(gè)段落比較長之外，其余都是短句，這也體現(xiàn)了海明威的寫作風(fēng)格。雖然這篇文章看過去很平淡，甚至有點(diǎn)無趣，只是寫一個(gè)男孩不知道華氏溫度和攝氏溫度的區(qū)別，而產(chǎn)生的誤會(huì)，直到最后，誤會(huì)被解除。海明威的寫作主題都是很明了的，他的主題范圍比較小，在這篇文章里面，他的主題是：當(dāng)一個(gè)人知道自己活不了的時(shí)候，是怎么面對(duì)死亡的。下面本文將淺要分析該文章的人物形象、表現(xiàn)手法和語言等方面。

一、從人物形象分析《一天的等待》

在海明威的作品中，可以提煉出這么一句話：一個(gè)人的價(jià)值就是用頑強(qiáng)拼搏的精神和超凡的毅力來維護(hù)人的尊嚴(yán)。最后無論結(jié)果怎樣，只要他在面臨死亡的時(shí)候，能夠勇敢的面對(duì)死亡，這就是勝利［1］。在《一天的等待》中，人物形象最突出的是硬漢形象，這也是海明威作品的一個(gè)特點(diǎn)。在這篇文章中，海明威通過精煉的語言，和對(duì)比等的手法，顯示出一個(gè)九歲男孩的硬漢形象。海明威通過描寫一個(gè)不起眼的、甚至覺得幼稚可笑的小男孩以及那種殘存的自落和超凡的忍耐力來展示他所推崇的“硬漢形象”。雖然這個(gè)“硬漢形象”比起海明威其他作品中的正直，勇敢、視死如歸，頑強(qiáng)拼搏的硬漢形象，簡直就是天差地別，無法比擬。

在《一天的等待》中，“硬漢形象”的具體表現(xiàn)是這樣的，男孩的父母還未起床，他就進(jìn)去了，顫抖著，面色發(fā)白。而他第一個(gè)動(dòng)作則是關(guān)上窗子，當(dāng)父親問他的時(shí)候，他說，頭疼，但又說，不，他沒病。雖然他只是個(gè)九歲的男孩，但是他卻沒有哭鬧，撤嬌。海明威在文章的開頭就通過這樣簡單的方式，埋下硬漢形象的伏筆。當(dāng)男孩誤會(huì)了大人的102°時(shí)，他的表現(xiàn)出超乎一般男孩的冷靜，他只是躺著并不說話，眼睛僅僅地盯著床角，還相當(dāng)清醒，還說：“我沒心煩，要是你心煩就不用在這兒陪我，爸爸?！?“不，我是說如果叫你心煩的話，就不用在這兒陪。”“你們千萬不要傳染上我的病?！薄拔也粨?dān)心，我不急”，到最后這個(gè)男孩還非常平靜地問他的父親：“你看也許我什么時(shí)候會(huì)死?”［2］這些語句就可以透露出小男子漢的氣息，即使在這種情況下?lián)Q成成年男子，也不會(huì)這么的平靜的面臨死亡，所以海明威通過描寫一個(gè)男孩平靜、勇敢的面對(duì)死亡來體現(xiàn)硬漢的形象。

二、從表現(xiàn)手法分析《一天的等待》

（一）采用對(duì)比的手法

在《一天的等待》中應(yīng)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，來烘托全文的主題。在文章中，海明威對(duì)父親外出打獵的場景進(jìn)行了細(xì)膩的描繪，向讀者描繪了在一個(gè)生機(jī)盎然的冰雪世界，一個(gè)獵人在打獵，然后在該段中還對(duì)父親在屋內(nèi)給孩子服藥的描寫，一個(gè)屋內(nèi)一個(gè)屋外，這兩個(gè)描寫應(yīng)該分開才是。通過這兩個(gè)場景的描寫，形成鮮明的對(duì)比，更加襯托了男孩在孤獨(dú)、無助、恐懼中等待死亡，與屋外一望無際的廣闊天地相比，男孩的活動(dòng)天地是如此的狹小，小到甚至無法離開他的床鋪。屋外屋內(nèi)的一動(dòng)一靜、輕松愉快與凝重壓抑、生命的美好與脆弱形成了鮮明的反差。這種對(duì)比拉開了父與子間距離，更加襯托出孩子內(nèi)心深處的孤獨(dú)。

同時(shí)，文中還描寫了父親在回家途中在房子附近看到一群鶴鶉而感到非常高興，而小男孩只能在房間里面一個(gè)人靜靜的看著床腳，等待這死亡的來臨，死亡是自然界任何生物都無法逃脫的，當(dāng)父親的槍聲響起時(shí)，幾只鶴鶉紛紛被擊落，還有幾只僥幸逃走的鶴鶉，只能“鉆進(jìn)灌木叢”躲藏起來。通過對(duì)比，這也體現(xiàn)出人應(yīng)該勇敢、積極的面對(duì)死亡，而不是消極的等待死亡的來臨。

（二）采用象征的手法

海明威在他的作品中普遍應(yīng)用象征的手法，他幾乎在所有的作品中都運(yùn)用了象征，因此，有許多評(píng)論家竟稱他為象征主義作家，但是他在作品中并不濫用象征手法，而是有節(jié)制、有用意地使用這一手法［3］。

在《一天的等待》中，海明威將“床腳”這種很平常的詞語，卻賦予了特別的含義，把硬漢的主題得到體現(xiàn)淋漓盡致。在文章中，男孩眼睛始終看著“床腳”，直到誤會(huì)解除，他“凝視著床腳”的目光才逐漸松弛下來。用心的讀者很容易就注意到“床腳”一詞在文章中出現(xiàn)了四次。

在這里，“床腳”象征了恐懼，表現(xiàn)了男孩心理是多么的緊張和恐懼，而且也體現(xiàn)出室內(nèi)令人窒息的氣氛。同時(shí)，這“床腳”也是男孩克服恐懼、勇敢面對(duì)死亡的側(cè)面體現(xiàn)。

三、從語言角度分析《一天的等待》

在文章中，人物的對(duì)話一種是交流型，即通過閑聊、辯論等方式達(dá)到人物之間的相互了解和對(duì)故事、世界的逐步認(rèn)識(shí)；另一種為含混型，即任務(wù)的話語包含著多重意義或可作各種各樣的理解，人物在對(duì)話中未達(dá)到真正的交流［4］。

在《一天的等待》中，全文才105行，而對(duì)話就占了50行。這是海明威的一個(gè)特色，對(duì)話在他的小說中有主導(dǎo)地位，一般約占1/3，有的甚至達(dá)到2/3，尤其在短篇小說中，往往連續(xù)幾頁都是對(duì)話。

在《一天的等待》中父親與兒子之間的對(duì)話基本都是含混型的。當(dāng)父親看到病中的兒子并沒有認(rèn)真聽他講海盜的故事時(shí)，便詢間孩子的身體狀況:“How do you feel，Schatz? ”Just the same，so far.”父親問兒子生病身體感覺有沒有不舒服，兒子誤認(rèn)為父親是在問他對(duì)面臨死亡的感受，而這句話卻被父親忽略了。服完藥后，父親發(fā)現(xiàn)兒子本來很容易入睡的，可現(xiàn)在沒有睡覺，而是神情十分古怪望著床腳，于是再次發(fā)問:

“Why don’t you try to sleep?I’ll wake you up for the medicine.” “I’d rather stay awake.”After a while he said to me，“You don’t have to stay in here with me， Papa，if it bothers you.”“It doesn’t bother me.”“No， I mean you don’t have to stay if it’s going to bother you.”［5］

這個(gè)對(duì)白表面上說父親問男孩怎么不去睡覺，他會(huì)叫醒男孩去吃藥，而男孩卻說要醒著吃藥。父親覺得男孩的行為比較奇怪，但男孩卻不想因?yàn)樽约憾B累父親，但父親卻不理解兒子話中的用意。因?yàn)楦缸又g不同的理解能力的差異所造成的，導(dǎo)致了雙方不能理解交流。海明威充分發(fā)揮對(duì)話的展示功能，對(duì)話的話語自然感人，達(dá)到非常逼真的效果，好象就是故事中的人在說話，而不是作者在敘述，換句話說，是讓人物自己來展示而不是敘述者介人敘事。對(duì)話這種敘事方式其效果更為直接，所傳達(dá)的敘事信息也顯得更加細(xì)致。人物之間的直接對(duì)話可以看出未能達(dá)成真正意義的交流，而間接引語的使用又進(jìn)一步強(qiáng)化了外部世界與主人公內(nèi)心世界的距離感。

結(jié)論

通過淺要分析《一天的等待》，我們可以看出人的一生就是只有相信自己，勇敢的面對(duì)困難，甚至要積極、主動(dòng)與死亡做斗爭。文章中的小男孩沒有借助外力，完全憑借自身的力量與疾病做斗爭，獨(dú)自一人克制著恐懼，勇敢地直面死亡。后來證明這不過是一個(gè)誤會(huì)，但這個(gè)男孩面對(duì)死亡所表現(xiàn)出來的精神深深感動(dòng)了筆者。

參考文獻(xiàn)：

［1］羅伯特.斯皮勒美國文學(xué)的循環(huán)［M］湯潮譯.北京.北京師范大學(xué)出版社，1993，223.

［2］胡亞敏.敘事學(xué)［M］.武漢:華中師范大學(xué)出版社，1994，91.

［3］申丹.敘述學(xué)與小說文休學(xué)研究［M］.北京:北京大學(xué)出版社，1998，292.

［4］張?bào)? (海明成小說的敘述聲音》，《外國文學(xué)研究》，2004，5.

［5］王艷玲.《評(píng)海明成的“硬漢”形象》，《韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)》《杜會(huì)科學(xué)版》，26卷，1.