淺析中央四代領導關于思想政治教育地位和作用的闡述

摘要：思想政治教育的地位和作用有其自身發展的過程，中央四代領導分別對其進行了闡述，其地位和作用在毛澤東時期得以確立，鄧小平時期得到發展，江澤民時期進一步鞏固，現階段更加完善。

關鍵詞：思想政治教育 地位和作用

思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發展規律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。從思想政治教育定義我們可以看出思想政治教育在社會發展中的重要性，而其重要性主要從地位和作用兩個方面來體現。地位指思想政治教育在黨的全部工作系統中的位置，作用指思想政治教育在完成黨的總任務中發揮的功能，地位和作用是相互聯系、不可分割的，地位通過作用來顯示，而作用的發揮又依賴于它的地位。我國四代領導對于思想政治教育地位和作用給與高度重視，對其確立、發展、鞏固和完善進行了闡述。

一、毛澤東對思想政治教育地位和作用的確立

毛澤東重視思想政治教育在人民軍隊建設中的作用，同時包括對社會群體的思想政治教育。1929年12月毛澤東在《古田會議決議》中指出：“紅軍黨內最迫切的問題，要算是教育的問題”，要“從教育上提高黨內的政治水平”，這是我黨思想政治教育史上的第一個綱領性文獻，是軍隊思想政治建設的一個重要里程碑。1934年2月，在江西召開的中國工農紅軍第一次全國政治工作會議上，周恩來指出“政治工作是紅軍的生命線”，每一個戰斗的勝利都離不開政治工作?？箲饡r期，毛澤東提出“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節”著名論斷，認為解決好干部的思想教育問題是解決好黨的一切政治任務的前提。1942年毛澤東明確指出：“掌握思想領導是掌握一切領導的第一位”。1944年毛澤東審閱和修改的由譚政所做的《關于軍隊政治工作問題的報告》中強調，共產黨領導的革命軍隊的政治工作是革命軍隊的生命線。在社會主義建設時期，在為《中國農村的社會主義高潮》一書所做的按語中指出：“政治工作是一切工作的生命線?！?進一步強調“生命線” 的地位和作用?！罢莆蘸盟枷虢逃?，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。”這是毛澤東在《論聯合政府》中關于思想政治教育的重要論斷。 1958年毛澤東進一步指出：“思想工作和政治工作，是完成經濟工作和技術工作的保證，它們是為經濟服務的。思想和政治又是統帥，是靈魂。”無論在革命戰爭年代，還是在社會主義建設時期，毛澤東都非常重視思想政治教育的地位和作用，將其比作“生命線”、“中心環節”，為鄧小平理論思想政治教育的發展指明了方向。

二、鄧小平對思想政治教育地位和作用的發展

鄧小平繼承和發揚了毛澤東關于重視思想政治教育的優良傳統，為思想政治教育地位和作用的發展做出了貢獻。1980年鄧小平指出“現在群眾中需要解決的思想問題很多，黨內需要解決的思想問題也很多，盡管需要解決的問題很多，但是我們一定要把思想政治教育工作放在非常重要的地位，切實認真做好，不能放松?！?989年政治風波以后鄧小平在接見首屆戒嚴部隊軍以上干部時指出：“十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想政治教育，不單純是對學校、青年學生，是泛指對人民教育。”所以鄧小平要求在改革開放中堅持兩手抓，“一手抓改革開放，一手要抓嚴厲打擊經濟犯罪，包括思想政治工作”。1992年鄧小平南方視察發表了重要講話，在強調經濟要發展快一點的同時論述了國家要長治久安，必須“要把我們的軍隊教育好、把我們的專政機構教育好，把共產黨員教育好、把人民和青年教育好”。切實培養人、教育人的工作。他認為，思想政治教育無論在過去、現在和將來，都是我們的真正優勢。

三、“三個代表”重要思想對思想政治教育地位和作用的鞏固

“三個代表”是指中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民的根本利益，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。它是新世紀黨的思想政治教育工作的根本指導思想。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體，繼承和發揚了我黨長期以來關于思想政治教育工作是我黨一切工作的生命線的思想。江澤民同志指出“加強和改進新形勢下黨的思想政治工作，是全黨的一件大事”，是宣傳工作的“重中之重”，鞏固了思想政治工作在新時期地位和作用。2000年6月，新中國成立以來由黨中央第一次召開的思想政治工作會議中江澤民進一步對思想政治教育的“生命線”“中心環節”、“重要政治形勢”進行了深刻的論述。

四、現階段我黨對思想政治教育地位和作用的強化

以胡錦濤為總書記的新一代領導集體，繼承和發揚了前三代領導關于重視思思想政治教育地位和作用的傳統，在新的歷史情況下，結合我國社會主義歷史背景和實踐經驗，提出科學發展觀、加強黨的執政能力建設、加強黨的先進性建設等思想。同時制定了一系列思想政治教育的指導文獻，如《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干問題》、《中共中央關于進一步加強大學生思想政治教育的意見》等，從現實性上完善了思想政治教育的地位和作用。

由此可知，思想政治教育地位和作用是一個發展的過程，有其自身發展的歷程。其地位和作用在毛澤東時期得以確立，鄧小平時期進一步發展，江澤民時期得到鞏固，現階段更加完善，是一個一脈相承的體系。思想政治教育無論在革命時期、改革時期還是建設時期都處于“生命線”“中心環節”的地位和作用，是我黨的優良傳統和政治優勢。因此無論何時我們都要重視思想政治教育的地位和作用，為我國的社會主義事業健康發展提供精神保障。

參考文獻:

[1] 邱偉光，張耀燦. 思想政治教育學原理[M]. 北京:高等教育出版社.1999.7

[2] 張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷.現代思想政治教育學[M].北京:人民出版社.2006.11

[3] 劉建軍.中國共產黨思想政治教育的理論與實踐[M].北京: 中國人民大學出版社.2007

[4] 歐陽恩良.論解放戰爭時期我黨思想政治教育理論基礎的強化[J].思想教育研究.2007.(2)

[5] 蔡海江，汪志強.論鄧小平思想政治教育觀的現實意義[J]. 黃 岡 師 范 學 院 學 報.2001.(1)

[6] 曾瑞明.毛澤東對社會主義政治文明建設的貢獻[J]. 毛澤東思想研究.2003.(7)