“先就業(yè)再職業(yè)再事業(yè)”

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，即將走出校門的大學(xué)生怎樣應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，鍛造出不畏嚴(yán)寒、屹立潮頭的自信和實(shí)力？抓住“兩會(huì)”行程的間隙，對(duì)話省人大代表、東北師范大學(xué)校長(zhǎng)史寧中，頗有收獲。

“壓力面前，一不要回避，二不要害怕。因?yàn)槿说囊惠呑幼⒍〞?huì)經(jīng)歷很多，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正視困難，要把任何事情都看成是鍛煉的機(jī)會(huì)。”談及當(dāng)下大學(xué)生遭遇的就業(yè)難題，史寧中言辭溫和，見解獨(dú)到：“就如同平靜的海面練不出優(yōu)秀的水手，一個(gè)人怎樣才算是有能力？不是把所有的條件都為你創(chuàng)造好了，你干得好就是有能力；而是在艱難條件下你能干出來，才是最好的明證。”

大學(xué)生就業(yè)難，并不意味著找不到工作，在基層和條件相對(duì)艱苦的地方，人才需求還有較大的缺口。史寧中建議學(xué)生到基層去，到中小私營(yíng)企業(yè)去。“因?yàn)槟抢镥憻挋C(jī)會(huì)更多，接觸面更廣。年輕時(shí)，經(jīng)歷多一點(diǎn)、苦一點(diǎn)，對(duì)成長(zhǎng)是有好處的。”

磨練吃苦耐勞堅(jiān)強(qiáng)毅力的同時(shí)，苦練內(nèi)功，提高硬實(shí)力，才是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握的根本。史寧中認(rèn)為：“國家正在實(shí)施宏觀調(diào)控，擴(kuò)大內(nèi)需，教育部門出臺(tái)多項(xiàng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)十分有利，但競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)不會(huì)消失，現(xiàn)代社會(huì)需要的還是擁有真才實(shí)學(xué)的有用之才。所謂的真才實(shí)學(xué)，并不是指擁有多少知識(shí)，重要的是具有‘學(xué)習(xí)的興趣’和‘創(chuàng)造的激情’，即一個(gè)人求知的能力和創(chuàng)造的能力。這種能力需要在學(xué)生時(shí)代就加以培養(yǎng)，特別是以實(shí)踐的方式加以培養(yǎng)。”

“要樹立‘先就業(yè)再職業(yè)再事業(yè)’的擇業(yè)觀。在就業(yè)中無論是用人單位還是學(xué)生都不要固守專業(yè)對(duì)口的觀念。”史寧中認(rèn)為，事實(shí)上，一個(gè)人的基本素質(zhì)比具備多少專業(yè)知識(shí)更重要。一方面用人單位不要對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)過分苛求，另一方面畢業(yè)生不必過于苦苦尋找最適合自己的工作。要知道，一旦走上工作崗位，只要有足夠的素質(zhì)和知識(shí)積累，就會(huì)逐漸明確未來發(fā)展的坐標(biāo)。