英語(yǔ)在學(xué)生思想上的教育作用

【摘要】英語(yǔ)教學(xué)大綱指出[1]：英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是通過(guò)基本訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。只有遵循英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能有效地講解基礎(chǔ)知識(shí) ，進(jìn)行基本訓(xùn)練和培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，同時(shí)也要滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和思想品德教育，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹(shù)立正確的 思想和培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；學(xué)生；教育

【中圖號(hào)】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號(hào)】1005-1074(2009)01-0103-01

明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及克服困難的意志和毅力。英語(yǔ)教學(xué)如何與思想教育結(jié)合在一起呢？本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：

1教師應(yīng)以身作則，為人師表

教師對(duì)青年學(xué)生有很強(qiáng)的影響力和感染力，自己的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生。所以英語(yǔ)教師要不斷提高自身的思想品德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處以自己良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范去影響教育學(xué)生。尊重學(xué)生，滿(mǎn)腔熱情地去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮為人師表的重要作用。教師不僅要有淵博的學(xué)識(shí)，還要有高尚的人格。站在教師的崗位上，就要熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生，并要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，只有這樣，才會(huì)勤勤懇懇、任勞任怨、循循善誘、一絲不茍地做好培養(yǎng)下一代的工作。身教重于言教，要求學(xué)生做到的，教師自己應(yīng)首先做到，能?chē)?yán)格要求自己又處處關(guān)心學(xué)生的教師，其一言一行對(duì)學(xué)生必然產(chǎn)生潛移默化的影響，有利于他們健康成長(zhǎng)。

2充分利用教材，按照英語(yǔ)課的特點(diǎn)，通過(guò)英語(yǔ)課教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育

通過(guò)與學(xué)生圍繞課文主題對(duì)話，既鍛煉了學(xué)生的思維和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，又幫助學(xué)生熟悉和掌握所學(xué)課文中的句型、短語(yǔ)、和詞匯，還能夠很自然地在道德、為人處世等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)教養(yǎng)過(guò)程，而且還是一個(gè)借客觀的英語(yǔ)文化材料來(lái)充實(shí)學(xué)生的個(gè)人生活、喚起其正確的價(jià)值意識(shí) ，進(jìn)而培養(yǎng)其良好的思想品質(zhì)的教育過(guò)程。思想教育和英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)是相互提供強(qiáng)有力支持的一個(gè)整體。英語(yǔ)教材突出思想性與教育性能夠把英語(yǔ)教學(xué)和思想教育有機(jī)地融合起來(lái)，使教書(shū)育人的過(guò)程顯得自然、和諧。

3深挖課文主題，進(jìn)行思想道德教育

通過(guò)有關(guān)背景的介紹及對(duì)課文主題的深入分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的同時(shí)可以認(rèn)識(shí)到，感情的凝重和動(dòng)人是不分文化、種族或國(guó)籍界限的，英語(yǔ)民族同樣有它深厚的情感底蘊(yùn)，在它的語(yǔ)言和文化中深深埋藏和蘊(yùn)含了以前可能不為我們所領(lǐng)略的動(dòng)人的閃光點(diǎn)。這種默契、含蓄的感情更具悠遠(yuǎn)的感染力與心靈震撼力。同時(shí)，這種默默的、執(zhí)著的情感，這種含蓄表達(dá)情感的方式所體現(xiàn)出來(lái)的美，與當(dāng)前充斥某些媒體的那種可以不負(fù)責(zé)任、可以隨意傷害他人的所謂追求愛(ài)的自由、享受愛(ài)的權(quán)利的做法形成鮮明對(duì)照，美與丑昭然目下。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的同時(shí)，凈化了心靈，提高了思想品德，陶冶了道德情操。

4充分利用英語(yǔ)諺語(yǔ)進(jìn)行思想品德教育

諺語(yǔ)的主要特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意賅。它是在群眾中廣泛流傳的現(xiàn)成語(yǔ)句，即用簡(jiǎn)單通俗的話表達(dá)出深刻的道理，多數(shù)是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活和斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。英語(yǔ)諺語(yǔ)能積極有效地滲透到思想品德教育，英語(yǔ)諺語(yǔ)總是教人求真務(wù)實(shí)，勸人淡泊名利，勉人陶冶情操。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，可以經(jīng)常接觸一些思想正確、勉勵(lì)性強(qiáng)的英語(yǔ)諺語(yǔ)，耳濡目染，潛移默化，在這些諺語(yǔ)的教誨、啟迪和積極影響下，許多學(xué)生的心理得以健康地發(fā)展，品德修養(yǎng)得以逐步地提高。可以這樣打個(gè)比方，如果英語(yǔ)語(yǔ)言是水，那么英語(yǔ)諺語(yǔ)便是魚(yú)，魚(yú)因水而靈動(dòng)，水因魚(yú)而精彩。

5加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、活動(dòng)等能力訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

在訓(xùn)練聽(tīng)力的時(shí)候，選擇的材料要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際．一般選擇一些難度略低于課文，或難易相當(dāng)，具有教育意義的材料作為聽(tīng)力練習(xí)材料。我們更應(yīng)充分利用現(xiàn)行的聽(tīng)力材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在中學(xué)階段的能力教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，聯(lián)系教學(xué)

的內(nèi)容，深入鉆研和發(fā)掘其內(nèi)在的思想性，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育。

6充分利用第二課堂，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)報(bào)告等形式活潑且參與性強(qiáng)的第二課堂活動(dòng)多為學(xué)生所喜愛(ài)。在組織這些活動(dòng)時(shí)，英語(yǔ)教師可對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)，選擇內(nèi)容積極向上、健康、有意義的主題，如:Mother Land in My Heart，Peace and Deve1opment，My Idea1s，Let 0ur World Filled with Love，Environmenta1 Protection and I，Beijing Olympics，Our Pride等歌頌祖國(guó)、熱愛(ài)和平、放飛理想的題材，適合作為英語(yǔ)演講比賽或英語(yǔ)晚會(huì)的主題[3]。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，而語(yǔ)言是交流思想、交換信息的工具，思想和信息都是有具體內(nèi)容的。教育是為了對(duì)學(xué)生起到有益的影響，影響就是企圖說(shuō)服，說(shuō)服就意味著轉(zhuǎn)變思想。所以，和其它教育或教學(xué)活動(dòng)一樣，英語(yǔ)教學(xué)擔(dān)負(fù)著內(nèi)在的、不可或缺的、義不容辭的思想教育任務(wù)。上述做法不僅是進(jìn)行思想教育所必須，也是教授語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)采用的正常手段。如能經(jīng)常使用，學(xué)生在語(yǔ)言上和思想上定會(huì)有所提高。

7參考文獻(xiàn)

[1]聶希庸，曹寶健.中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[M].北京:光明日?qǐng)?bào)出版社，1987

[2]王志紅.略論英語(yǔ)教材的思想性與教育性[J].當(dāng)代教育論壇，2007，4:132-133

[3]徐孟軍.李艷娟.利用雙語(yǔ)教學(xué)提高思想品德課的實(shí)效性[J].思想政治課教學(xué)，2006，4:14-17