我們離雷鋒有多遠?

一頂綠軍帽，一張圓潤的臉，一抹溫馨的憨笑，這些雷鋒符號我們記憶猶新。他是一座雕塑，挺立在廣場；他是一副標語，張貼在墻上；他是一個名字，刊印在扉頁。46年的時光已經略顯朦朧，“學習雷鋒好榜樣”的歌聲已經飄渺。雷鋒，一個曾經讓國人感動的名字，他現在離我們有多遠?

3月5日“學習雷鋒日”的到來，“向雷鋒同志學習”的口號提出46年后的今天，手握文化接力棒的當下大學生對雷鋒了解多少呢?對于雷鋒精神的傳頌是否會以身作則呢?雷鋒在他們心中到底是怎樣的角色呢?

就此，筆者在北京物資學院黨委宣傳部師生的幫助下，在全校范圍內進行了一次問卷調查，發放問卷600份，最終收回有效問卷524份，涉及1 5個專業的學生。當自己需要幫助時，你認為會有陌生人來幫助你嗎?

數據是最真實的結論，看看這些數據吧，它們會測量出大學生與雷鋒之間的真實距離。

雷鋒過時了?

調查顯示，填寫問卷的學生對雷鋒的先進事跡普遍有所了解，知道“3月5日是‘學習雷鋒日’”的占82.79％，同時有93.26％的學生知曉“向雷鋒同志學習”這句話是毛澤東提出的，但也有67.92％的同學沒有看過《雷鋒日記》。從這組數據可以看出，即使在喧囂的今天，雷鋒的事跡也并未被當代的大學生們完全忘記。

當被問及“你覺得現在雷鋒還應該被作為榜樣來學習嗎?”，93.84％的同學表示有必要，他們認為雷鋒的人格魅力吸引大家，感化很多人發揚雷鋒精神，可見當代大學生對雷鋒個人高尚的人格是予以普遍肯定的。然而對于這一問題，有6.16％的同學認為沒有必要，筆者采訪了其中幾位學生。他們認為在雷鋒形象被樹立和傳揚的過程中，其個人的高尚人格固然很有必要教育大家學習，但過多宣傳也起到了極為重要的作

用。筆者也注意到，隨著媒體對雷鋒目的全面宣傳，人們對雷鋒的認識也更趨理性，部分學生坦言，如果不是學校組織雷鋒活動紀念日，自己都忘記了。一位熱心的同學向記者表述了他的看法：“近幾年，出現一種‘雷鋒精神過時論’，我認為它產生的主要原因之一是過分的宣傳使雷鋒精神成了一句口號，高呼卻沒有實際落實。我認為宣傳是一把‘雙刃劍’，它能產生積極的作用和效果，但把握不好也會造成不良影響，要想消除雷鋒精神過時論的影響，就要避免神化雷鋒，從實際的小事落實并持之以恒。”

雖然雷鋒過時論曾甚囂塵上，但就我們對大學生的調查而言，情況還是比較樂觀的，有87.67％的學生贊成現在的學生要學習雷鋒精神，可見雷鋒精神在當代依然發揮著很大的作用。

通過以上分析可以看出，當代大學生對雷鋒的了解程度是較高的，雖然他們認為媒體的宣傳使雷鋒及其精神有一定程度的失真，但對雷鋒偉大的人格及其精神在當代的作用也是給予普遍旨定的。雷鋒者說

讓我們先來看一組數據。對于新時代雷鋒精神的理解，有56.86％的學生認為，雷鋒精神就是要擦亮眼睛去幫助需要幫助的人；而20.87％的學生將其理解為無私、無條件地幫助他人。由此可見，雷鋒精神的踐行在新時代下已經被人們注入了新的條件——擦亮眼睛。

何謂擦亮眼睛去幫助他人?即不是盲目地幫助他人，而是經過個人的判斷來決定是否伸出援助之手。在他人需要幫助時，人們已經不再是義無反顧地立刻伸出援助之手，而是先帶著疑問，判斷是否伸出這只手。56.86％的學生的選擇是否也反應了一道無形之墻仍矗立于人們的信任之間呢?

“我曾經看到一位衣衫襤褸的老人跪在街上，出于同情心上前施舍了她10塊錢，讓她買點兒東西吃，起身走時發現她正要用諾基亞N98給人打電話。我當時覺得自己被愚弄了，覺得自己很可笑，居然施舍一個比自己還富有的人，貧與富真要擦亮眼睛才能看得清啊。”筆者在調查時聽到這樣的感嘆。

一項關于“你在幫助陌生人時有過顧慮嗎”的調查結果表明，有41.25％的學生在幫助陌生人時有過顧慮，擔心被騙，而提升了自己的防人之心。他們表示，常常聽到社會上報道某某乞丐王子，某某民間乞討組織的新聞，久而久之，在遇到陌生人尋求幫助時，多數會懷有戒心。52.11％的學生則表示在幫助陌生人時偶爾有過顧慮，會根據具體情況而選擇是否幫助他人。“如果這種幫助不涉及我的利益，只是舉手之勞，我想我會幫他。但如果與我的利益沖突，甚至這種幫助讓人產生懷疑，我想我會有所顧慮吧。”在調查中，這種聲音不在少數。調查數據同時也顯示，只有6.64％的學生會選擇毫不顧慮地幫助陌生人。由此不難判斷，作為助人者，大學生們多數選擇有所顧慮地幫助陌生人，向雷鋒同志學習的口號在實際運用中產生了令他們苦惱的問題。

產生這樣的苦惱，原因有以下幾點：一是大學生自身對于雷鋒精神的把握不夠明確。“向雷鋒同志學習”的口號從小就知道，說了十幾甚至二十幾年，但是什么樣的精神才是真正的雷鋒精神，許多學生帶著主觀色彩在理解，在幫助他人時，個人利益的因素考慮過多。二是校園倡導的主旋律不夠明確。在每個領域似乎都有值得人們去標榜、去學習、去效仿的典范，而雷鋒無疑是樂于助人、無私奉獻的模范之一。在校國內，這種主旋律的宣傳可以加大，明確學生們學習弘揚雷鋒精神的重要性與實際性。三是社會方面，誠信問題在方方面面都存在，可以說93.36％的學生之所以選擇有顧慮地幫助他人，誠信危機無疑是他們所擔心的問題。如今社會上打著弱勢群體的旗號企圖得到社會幫助的實例屢見不鮮，這讓學生們害怕自己的助人反而成為害人，為樂變成為惱。

“雷鋒”并未走遠

2009年全國“兩會”期間，全國政協委員劉江龍提交了一份《關于將“雷鋒精神”申報世界非物質文化遺產的提案》。他表示，“雷鋒精神”是新中國成立后一筆寶貴的精神財富，特建議為“雷鋒精神”申報世界非物質文化遺產，避免“雷鋒精神”消亡。

雷鋒精神是中華民族首創的把崇高道德品質落實到具體生產生活實踐中的一種獨特的文化形式。而在世界其他國家和地區，雷鋒精神同樣具有較高影響，受到世界其他國家和人們的贊賞推崇。“人的生命是有限的，為人民服務是無限的”，雷鋒的名言被印在美國西點軍校的學生守則上。《雷鋒》被泰國政府印成小冊子，號召國民學習雷鋒精神，為國家、為社會多做益事。“其他國家都把雷鋒精神當作寶貴的精神財富，我們為什么不能把雷鋒精神申請世界非物質文化遺產呢?”劉江龍對媒體如此呼吁。

雷鋒精神的當代定義是怎樣的呢?作為當代大學生，即將走入社會的國家建設者，雷鋒精神距離他們到底又有多遠呢?

所謂向雷鋒同志學習，要學的是內涵，是全心全意、毫無私利地幫助他人，這種內涵是不會被時代淘汰的。每個時代都會有他的時代英雄，但是仔細分析，我們就會發現這些英雄其實所具有的品質是相通的，雷鋒精神也是如此。剔去表面的意義，究其內在的含義，這才是雷鋒精神的當代定義，這才是學習與發揚雷鋒精神的要義所在。

從“向雷鋒同志學習”的口號提出至今，已有46個年頭，在這期間，這個名詞一直在人們的生活中出現，只是他的形式在一點點改變著，如今再提起“雷鋒”，讓人不禁與“志愿者”這個名詞聯系起來，從某種意義上而言，這兩者是可以畫上等號的。隨著奧運會、大冬會等一系列國際性重大活動的召開，中國人的志愿行動意識正一點點被民族精神帶起，這也是當下雷鋒精神的一種體現。

“雷鋒”并未走遠，他就在你我身邊，一句衷心的“謝謝”，一顰友好的微笑，一個溫暖的擁抱……你已經牽了“雷鋒”的手。