宮少朋:有一種完美叫嚴肅

宮少朋

外交學院教授，博士生導師，外交學院中東研究中心主任，國家“九五”社科研究項目地區大國的政策對國際政治影響的課題主持人，主要從事當代國際關系、中東問題、亞太國際關系等研究。

宮少朋說，他最突出的性格特征就是嚴肅。在他的人生字典里，嚴肅就是嚴謹治學，潛心研究，肩負責任，嚴格要求。堅持嚴肅就是追求完美，不管在做學問上，還是在做人上。

學術：堅持嚴肅 追求完美

宮少朋，1952年出生，1969年中學畢業后到陜西農村插隊落戶，后應征入伍，1975年轉業后在北京內燃機廠工作，1977年考上北京師范大學經濟系，之后進入外交學院深造。1984在外交學院獲得國際關系史碩士學位，畢業后留校任教。1988年到澳大利亞國立大學戰略與防務研究中心進修國際關系與國際安全，兩年后學成回國，此后一直在外交學院任教。

在學習與教學期間，宮少朋對中東問題一直十分感興趣，他說：“中東問題涉及宗教、文化、石油、民族等多個方面，關系錯綜復雜，當時覺得很有意思，正好自己又懂一些這方面的知識，于是就開始研究中東問題。”就是憑著這樣的興趣，宮少朋走上了學術研究之路。

宮少朋認真鉆研宗教、文化、石油、民族、水資源等問題，以這些變量為切入點，解析中東地區錯綜復雜的國際關系。但由于國內關于中東問題的資料極少，給宮少朋的研究帶來很大阻礙。于是，他開始研究經濟學上的概念、博弈論、系統方法論等理論知識，從中找到研究中東問題的特殊有效方法。

據宮少朋介紹，研究國際關系有一大特點，那就是要研究可能永遠不會發生的事件，比如核戰爭。所以很多學者都集中精力研究核戰爭能否爆發，預測爆發的條件、時間等。而宮少朋的研究重點則有所不同，他說：“只研究這些內容是永遠不夠的，我們需要研究更深層次的問題，要嚴肅認真對待核戰爭問題，為國家的外交戰略提供信息服務。”于是，他借鑒“大膽假設，小心求證”等研究方法，開始了自己的嘗試。他大膽假設核戰爭爆發，再利用邏輯思維嚴謹地演繹推理，從而尋求應對核戰爭的辦法。

宮少朋能夠找到“熱點中冷問題”的獨特眼光和另辟蹊徑的創新研究思維，成就了他推陳出新的學術人生。應該說，興趣愛好、嚴謹的治學態度，再加上不斷的鉆研、學習，使他在學術上自成一家，獨樹一幟。

如今，宮少朋是外交學院國際關系專業的博士生導師，研究的范圍十分廣泛：中東問題、博弈論、外交調研、聯合國問題、朝鮮半島問題、東北亞、南亞地區問題等，同事稱他是“最善于捕捉全球熱點政治的外交通。”

他的學術論文博大精深、見解獨特，在學術界和外交界都享有盛譽，他的觀點多次被外交部門采納。一位外交部官員評價說，宮少朋是個邏輯極嚴密的人，他的文章“散得開，收得住”，從不回避問題，膽大且嚴肅，熟練掌握說理藝術，理論知識相當全面。

作為一名中東問題專家，宮少朋深深地感到有一種推動中東和平進程的責任。于是，他寫了《佩雷斯傳》，以嚴肅、理性的文字，生動地描繪了中東戰爭與和平的歷史畫卷，表達了中國人民對中東和平進程的熱切關注。佩雷斯本人非常感動，1997年來到外交學院演講時專門結識官少朋，兩人交流甚是歡暢，很快結為莫逆之交。此后佩雷斯每次訪華，都會與宮少朋見面。

司及做學問的感受，宮少朋直言不諱：“學問本身就是嚴肅的，摻不得半點假。學術文章就好比人的臉，人人都愛美，都會把自己打扮得漂亮一些，做學問也是一樣。只有做到了嚴肅、嚴謹，不抄襲、不剽竊，有所創新，才能寫出好文章。”

在宮少朋看來，堅持嚴肅就是追求完美，要想寫出高水平的學術文章，就必須要嚴肅，嚴肅是學術的生命力所在。 這就是宮少朋做學問成功的“秘訣”!

教學：要求嚴格 方見成效

宮少朋對自己要求嚴格，對自己的學生更是嚴格要求。

在談教學時，宮少朋強調，作為一位博導，他不敢說先教會學生做人，再做學術。因為學生的成長受到家庭、社會等多方面因素的長期影響，并不是在四五年時間內就能教會，能改變的。他能教給學生的主要是兩個方面：一是激發學生的學術熱情，讓他們熱愛學術，把他們引到學術道路上來，要求他們遵守學術道德規范，嚴肅對待學術；二是教會他們如何去做學術，如何利用歷史材料進行研究，如何對未來事件進行邏輯推理等。“我覺得學生做好了學問，做人也就沒問題了，學風能反映出人品。”宮少朋如是說。

本著這樣的教學原則與要求，宮少朋不斷研究有效的教學方法。經過20多年的摸索與實踐，終于形成了現在的教學模式。

博士新生的第一次課，宮少朋會花上兩三個小時的時間講授什么是學術，勸學生熱愛學術，教給學生“獨門”研究方法，要求學生嚴肅對待學術，遵守學術道德規范。在以后的教學中，宮少朋要求每個學生每周必須完成一項課題研究，然后課上集中討論。這樣，每個學生的優劣長短都在宮少朋的掌握之中，他會及時幫助學生提高學術研究水平。他的博士生劉陽子總結，老師對學問的鉆研細致入微，他給予學生啟發，總能讓學生從假明白到真理解，知其然，更知其所以然。

宮少朋每年還招收6到7名碩士研究生，對于碩士生的教學，他同樣要求嚴格。宮少朋說：“跟本科生不一樣，碩士與博士都是高級人才，以后都要從事科研、教學工作，所以，我現在必須要教會他們如何做學問，讓他們掌握嚴謹治學的方法。”盡管碩士人數較多，但官少朋還是不嫌麻煩，堅持小班授課、逐個指導，要求碩士每周必須完成一項專項課題研究、課堂討論。因此，一學期下來，宮老師在為學生選擇研究課題上就得花費不少心思。

一名碩士生告訴筆者，宮少朋對他們要求特別嚴格，每周都不能放松，要求每人必須要搞懂一個課題，“與他討論時，我們能嚴格體會到他做學問的嚴格。一旦出錯，哪怕是一個數字，他都會立即指正，決不允許在學術上犯糊涂，更不允許弄虛作假。”

宮少朋上課從來不帶課本，總是習慣地閉著眼睛、豎著耳朵聽學生發言。“一開始，我們還以為他睡著了，邊說話邊盯著他看，想鉆個空子偷點懶。可是，就在我說錯了中東一個很小地區的面積時，他耳朵一動，眼睛立刻瞪大，追問準確數字到底是多少，當時我一片茫然，他隨口說出了精確的數字，”他的一名碩士生心有余悸地回憶，“宮老師對知識的掌握如此精準，不得不讓我們崇拜……”

畢業論文最能反映學生學術研究水平的高低。宮少朋給畢業論文定了四個標準：選題的新穎性、框架的可仿效性、資料的翔實性和文字的流暢性。他要求學生必須嚴格參照這四條標準來完成畢業論文。

一名碩士介紹說，在確定畢業論文選題前，宮少朋要求他們在國家圖書館泡上十天半月，要查閱最新的第一手英文資料，不允許轉移嫁接中文資料，以保證論文選題的新穎性與研究價值。

外交學院國際關系研究所的一位老師透露，學生被宮少朋“說哭”是常有的事，“就是因為他們做論文不嚴肅，達不到他的要求”。

保持嚴肅，追求完美是宮少朋最突出的性格特征，是他能做好學問的重要前提。但他也承認：“我這種性格有缺點，因此學生普遍感到壓力很大。有時，我還會不自然地把這種嚴肅的性格帶到生活中來，就顯得不茍言笑，表情冷漠，大家會覺得我難以接近。”正所謂知己易，知人難，而宮少朋卻能知己知彼，換位思考，不能不說是位有心人。

確實如他所言，生活中的宮少朋經常是滿臉嚴肅，神態莊重。但是，“課堂上的宮老師很有親和力，跟我們討論時特別高興。還時常夸我們有進步呢”，2008級研究生宋拖激動地說：“我們都非常喜歡上宮老師的課!”

其實，宮少朋非常喜歡與學生交流。他經常與博士一起吃飯聊天，每學期會請碩士吃飯。在飯桌上，他樂于為大家答疑解惑，還能講解各地特色菜的吃法，也樂于與學生分享他的從軍經歷，并時常教給學生們用餐禮儀知識和談判技巧等，歡聲笑語，其樂融融。