前不久新華社播發(fā)了一篇溫家寶總理的文章,其中有一句話讓我印象深刻。溫總理說,過去他們上大學(xué)的時候,班里農(nóng)村學(xué)生幾乎占到80%,甚至還要高,但是現(xiàn)在不同了,農(nóng)村學(xué)生的比例下降了。
總理的話值得我們每個人深思,和城市孩子相比,如今的農(nóng)村孩子確有“三難”:讀書難、升學(xué)難、就業(yè)難。
“讀書難”主要是因為農(nóng)村中小學(xué)的師資水平參差不齊,與城市差距太大,農(nóng)村孩子從小就很難享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,在教育的起點就落后了。
即使農(nóng)村孩子接受了完整的高中階段教育,但由于農(nóng)村基礎(chǔ)教育落后,底子太薄,致使很多農(nóng)村孩子被攔在大學(xué)門檻之外,造成了“升學(xué)難”的困境。可見大幅度提高農(nóng)村教師的質(zhì)量,是農(nóng)村學(xué)生走到大學(xué),甚至走到研究生的一個重要前提。
再來看看就業(yè)情況,今年畢業(yè)的610多萬大學(xué)生中,有15%~17%來自農(nóng)村,總數(shù)約有100萬人。以目前的就業(yè)率計算,大概有四五十萬名的農(nóng)村大學(xué)生還沒有找到工作。
農(nóng)村緊缺師資的同時,大量大學(xué)生又找不到工作。看上去可以互補解決的問題,卻由于諸多現(xiàn)實原因難以對接。
問題的關(guān)鍵在于培養(yǎng)成本。對城市家庭和農(nóng)村家庭而言,培養(yǎng)一名大學(xué)生的成本是不一樣的。許多家在農(nóng)村的大學(xué)生,為了上學(xué)幾乎傾盡家財甚至舉債。城市大學(xué)生的父母許多是“望子成龍”,但許多農(nóng)村大學(xué)生的父母則是首先盼著回收教育成本,孩子讀了專科、本科甚至研究生依然找不到好工作,對于家長來說很難接受。
要解決這一矛盾就必須讓到農(nóng)村或回鄉(xiāng)服務(wù)的大學(xué)生們看到希望,看到好處!
雖然今年政府工作報告專門針對大學(xué)生就業(yè)提出了五條建議,鼓勵大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層去,到農(nóng)村去,到部隊去,到企業(yè)去,到大專院校去,并提出五條措施,采取優(yōu)惠政策,給了大學(xué)生一個大大的鼓勵,而且中央財政拿出400多億支持就業(yè),這個措施非常大膽,但是這個措施還需要進一步的落實,需要進一步的細化。
如各級地方政府拿出一筆資金,給畢業(yè)后到農(nóng)村支農(nóng)支教當(dāng)“村官”的大學(xué)生提供薪酬或生活補貼;對于在農(nóng)村服務(wù)一定年限的大學(xué)生,在考研、考公務(wù)員乃至?xí)x職稱、提拔任用等方面給予加分或優(yōu)先考慮。特別是利用4DO多億的就業(yè)資金的適當(dāng)份額,首先落實農(nóng)村貧困大學(xué)生今年的就業(yè),給予他們政策優(yōu)惠,讓他們回家鄉(xiāng)就業(yè)。這不僅能解決農(nóng)村大學(xué)生的生活和出路問題,而且直接服務(wù)于“三農(nóng)”,還能化就業(yè)危機為契機,扭轉(zhuǎn)“教育致貧、讀書無用”的情緒在農(nóng)村的蔓延,并改善農(nóng)村師資力量,傳播文化、傳播新的思想。同時,這對農(nóng)村科技骨干力量的培養(yǎng),改變農(nóng)村干部的知識結(jié)構(gòu)也非常有好處。
我們一直講“三農(nóng)”問題,講得更多的是資金和政策,我覺得“三農(nóng)”的長遠問題還是人才問題。我希望有更多的大學(xué)生回到自己家鄉(xiāng),成為未來“三農(nóng)”的骨干人才,這也有利于破解農(nóng)村孩子“三難”的困境。