建議高職進(jìn)行本科學(xué)歷試點(diǎn) 等

目前，我國(guó)高等職業(yè)教育主要定位在專科層次的高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)上，這雖然與我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、高職教育辦學(xué)歷史、生源錄取批次等基本匹配，但與國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)升級(jí)、人民接受更高層次的高職教育、高等職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)等方面還存在諸多的不協(xié)調(diào)。

一、產(chǎn)業(yè)升級(jí)呼喚更多層次的應(yīng)用型人才。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的日益提高，各類產(chǎn)業(yè)將進(jìn)行新一輪的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，對(duì)高級(jí)應(yīng)用型人才的需求必然走向多樣化，如現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和裝備制造業(yè)的振興等，既需要專科層次，也需要本科甚至研究生層次的高職畢業(yè)生。

二、人民需求呼喚更高層次的高等職業(yè)教育。目前，高等職業(yè)教育缺少本科層次的教育，招生被限定在第四批，這不僅影響了專科層次的高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且剝奪了前三批考生選擇高等職業(yè)教育的權(quán)利。

三、國(guó)際化趨勢(shì)呼喚更高質(zhì)量的高等職業(yè)教育。從高等職業(yè)教育國(guó)際化的視角來(lái)看，各發(fā)達(dá)國(guó)家的高等職業(yè)教育或是在設(shè)計(jì)之初就考慮到了層次問(wèn)題及與普通高等教育的互通，或是在經(jīng)歷規(guī)模擴(kuò)張之后通過(guò)職業(yè)資格認(rèn)證、學(xué)分承認(rèn)等方式架通了高等職業(yè)教育發(fā)展的橋梁。隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的國(guó)際化發(fā)展程度與國(guó)際高等職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)程度的日益提高，本土高等職業(yè)教育將會(huì)受到一定程度的沖擊，需要通過(guò)提高高等職業(yè)教育的層次和質(zhì)量來(lái)予以應(yīng)對(duì)。

建議在堅(jiān)持以專科層次為主、避免高等職業(yè)院校辦學(xué)本科化的前提下，選擇高等職業(yè)教育發(fā)達(dá)的省市里辦學(xué)水平較高的高等職業(yè)院校的部分專業(yè)，進(jìn)行高等職業(yè)教育本科層次學(xué)歷教育的試點(diǎn)。

研究生招生考試改革建議

楊春時(shí)

第一，改革當(dāng)前的研究生招生考試辦法。目前的研究生招生考試方式主要是筆試，考試內(nèi)容主要是知識(shí)性問(wèn)題，這就出現(xiàn)了死記硬背、高分低能的現(xiàn)象，而一些有創(chuàng)造能力的學(xué)生則可能落榜。

有鑒于此，建議廢止現(xiàn)行的考試辦法，初試改為評(píng)審畢業(yè)論文，并把在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)作為參考；以面試、口試作為復(fù)試方式，以便全面地考察考生的綜合水平和能力，把那些有研究能力和培養(yǎng)前途的學(xué)生招收上來(lái)。

第二，目前，許多高校規(guī)定招收研究生要與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目掛鉤，導(dǎo)師必須擁有科研項(xiàng)目才能招生，并且具體規(guī)定導(dǎo)師向每個(gè)學(xué)生發(fā)放每年數(shù)千元的津貼。這一規(guī)定招致導(dǎo)師的普遍反對(duì)，特別是文科導(dǎo)師反對(duì)更強(qiáng)烈。如果長(zhǎng)期實(shí)行此政策，勢(shì)必嚴(yán)重打擊導(dǎo)師的積極性，導(dǎo)致文科研究生招生數(shù)量銳減，不利于研究生教育的發(fā)展。

建議教育部明令各高校不得強(qiáng)求導(dǎo)師，特別是文科導(dǎo)師向研究生發(fā)放津貼，更不得以此作為招收研究生的條件。

第三，目前，各高校普遍要求研究生在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文，作為畢業(yè)及獲得學(xué)位的必要條件，但這種規(guī)定產(chǎn)生了許多弊病。比如，學(xué)生忙于發(fā)表論文，往往影響了學(xué)習(xí)和做畢業(yè)論文；另外，有些學(xué)生為了發(fā)表文章，往往要導(dǎo)師與自己聯(lián)合署名，導(dǎo)致弄虛作假。建議由教育部作出規(guī)定，在學(xué)期間研究生發(fā)表論文不作為研究生教育考核內(nèi)容，禁止把發(fā)表論文作為畢業(yè)及獲得學(xué)位的條件。