輔導員思政博客有待管理

2009年3月5日，卓文濤的博客入選“第三屆全國高校百佳網站網絡評選”活動，后獲全國十佳輔導員博客。作為一名高校輔導員，博客中一篇篇關于大學生身心健康的美文獲得大學生較高點擊率，訪問量已達38374次。

中國互聯網信息中心2009年1月發布的調查報告稱，“作為用戶自創內容的重要應用，博客自誕生以來，一直保持快速的增長勢頭，截至2008年年底，中國博客作者已經達到1.62億人”。報告同時顯示，在中國2.98億網民中，20歲到29歲的占31.5％；從職業來看，學生網民占到33.2％。從這些數據可以推斷，高校學生是我國博客用戶的主要群體之一。中國青年政治學院2007年進行的一項調查表明，已有56％的大學生在寫博客。天津師范大學新聞傳播學院2005級碩士研究生朱珊在畢業論文中曾對天津大學等6所高校的586名學生進行研究，其調查結果表明49.7％的學生寫博客。

博客成為思政工作新途徑

我國大學生注冊博客的高峰期出現在2005年下半年到2007年，此時恰逢博客在中國迅速發展期。這種滿足“六零”條件(零編輯、零技術、零體制、零成本、零形式、零進入壁壘)的網上個人出版方式，很適合大學生的生活與學習，大多數大學生在高中時期對博客可謂“知之甚少”，但進人大學之后開始紛紛建立博客。

博客在大學生中的廣泛應用，為高校思想政治教育進網絡提供了新的機遇。一方面，眾多大學生喜歡在博客上表達自己內心的真實感受，高校可以通過關注學生博客了解學生的思想動態，甚至可以利用網絡直接與學生互動，對于學生的困惑、困難等及時給予引導和幫助，這有利于增強思想政治教育的針對性、時效性和貼近性。另一方面，一大批“80后”輔導員已經開始走上工作崗位，他們熟悉網絡、善于利用網絡，這為高校思想政冶教育進博客提供了可能。此外，作為網絡平臺，博客自身的特性也有利于師生之間的溝通和交流。

“輔導員就是一盞也許不太亮的燈，雖然不能完全照亮學生的人生，卻希望幫助你們看清楚自己正在前進的道路。”這是寫在敖承勇博客上的題記。作為大連民族學院的輔導員，今年3月，敖承勇的博客同樣入選全國十佳博客。在談到自己開博初衷時，敖承勇說，“學生都會上網，希望我們能夠在網絡上多交流，這里能成為一個新的交流平臺。”一年中，他把自己的博客當作了網上輔導員工作站，心理健康知識、就業形勢分析……一篇篇美文受到學生好評。博客使師生交流更真實

傳統的思政教育往往采用學院班級一線式管理模式，在教育方式上往往采取灌輸式，這種方式導致學生對思政工作的抵觸心理。學生思想政治工作無處不在，而傳統的教育模式往往忽略了學生宿舍這個薄弱環節。宿舍文化建設因此在學生思想政治教育過程中有著不可忽視的地位。而在網絡文化盛行的今天，宿舍網絡文化建設又是宿舍文化建設重中之重。

“他們贏了，我享受到了久違的來自內心深處的開心。可我更多的是在乎他們所經歷的過程，因為是我的學生，我得陪他們一起走過，我希望能給他們力量!～老師是學生的主心骨，只有有了老師這個堅強的后盾，學生們參加比賽時才會更有信心和勇氣。”“和你認識這么久了，第一次看了你的空間，看到這些文字，我流淚了，第一次感覺老師和我們是這么近。”這是衡陽師范學院法經學院的輔導員和學生通過博客交流的文字記錄。“博客教育，在很大程度上突破了傳統思想教育面對面的模式，使思想教育更潤物細無聲。”一位開博很久的老師這樣說道。

利用博客進行思想政治教育，這一新的方式受到大學生的廣泛關注和普遍歡迎。很多學生表示：“我發現輔導員在博客里轉變了硬邦邦的談話方式，他們用我們喜歡的方式和我們交談。…輔導員在講自己的故事、感觸，他們在用心而不是用說教來溝通，這樣容易讓我們走進彼此的心靈。”“老師是公開的，我們是匿名的，我們可以大膽發表真實的想法，并且隨時隨地可以交流，不必非要在辦公室。走進辦公室，還有多少話講得出來?”

上海交大黨委副書記潘敏說，“思政博客”關注大學生的教育和成長，提供了一個師生分享思想和知識的平臺，使得大學生的思想政治教育從傳統的“面對面”到現在的“鍵對鍵”，拓寬了思政工作渠道，成為新形勢下開展網絡思想政治教育工作的創新亮點。

建博客更要管理博客

博客作為思政教育的新途徑，不但不受時間空間的限制，而且具有含蓄性，易于學生接受。然而記者在溯覽今年全國十佳輔導員博客時卻發現，大多輔導員的博客更新時間仍停留在一個多星期前，博客更新頻率也較低，平均每個星期更新一次。

“輔導員每天有很多繁瑣的工作要做，根本沒有那么多時間坐下來及時更新博客。”山東某大學輔導員這樣對記者說道，“很多博文在內容上仍局限于自己工作當中的具體事項。這樣的博客實際上成了網絡黑板，僅僅是為了發布通知而開設的，偏離了利用博客進行思政教育的初衷。”

輔導員不僅要開博客，還要管理好博客，只有這樣，博客才能真正成為思政教育的新陣地。

在談到輔導員博客管理時，山東師范大學學生工作處相關負責人表示，輔導員利用博客開展思想政治工作一定要注意博文的更新速度，在博客欄目上要根據學生特點設置欄目，博文內容一定要貼近大學生心理需求。博文寫作要做到真誠、真實、真情，行文方式應采用大學生喜聞樂見的形式。這位負責人還表示，輔導員的博客也需要進行宣傳推廣，但前提是高質量的博文。有些輔導員甚至靠展示隱私來獲取高點擊率，這樣即使獲得較高關注度，但與思政工作背道而馳。

“我們的輔導員博客，每周會評比十大點擊量、十大高人氣閱讀文章、十大高評論文章”，來自河北某高校的輔導員在博客上這樣寫道。他認為，利用博客進行思想政治教育不應該僅僅成為輔導員的個人行為，學校的管理行為對輔導員管理博客會起到一定激勵作用，對于博文的質量也起到相應的監督作用。