曹立波：芳情系紅樓 甘露育桃李

她與《紅樓夢》有著不解之緣，十余年光陰醉心其中，“多少工夫始筑成”；她與三尺講臺有著深厚情感，二十年來誨人不倦，“綠樹成蔭子滿枝”。在同行的眼中，她勤勉認真、熱情爽朗；在學生的眼中，她飽學博識、循循善誘；在親人的眼中，她相夫教子、精心持家。她總是那樣嫻雅得體、溫婉大方。她，就是中央民族大學文學與新聞傳播學院教授——曹立波。

曹立波 中央民族大學文學與新聞傳播學院教授，中國紅樓夢學會常務理事。曾在《文學遺產》、《紅樓夢學刊》等刊物上發表論文40余篇。學術專著有《紅樓夢東觀閣本研究》、《建安七子集校注》、《紅樓夢版本與文本》等。2005年被北京市總工會評為教育創新標兵；2004年獲北京市優秀教學成果一等獎。

1988年，24歲的曹立波碩士一畢業就開始在高校中文系從事中國古代文學的教學和研究工作，至今已經有21年了。20余年來，從漢魏六朝到宋元明清，對中國古典文學的鉆研和積累，不僅奠定了她深厚的學術理論基礎，讓她對集中國古典文學之大成、飽含詩情韻語的《紅樓夢》情有獨鐘，也筑就了她寵辱不驚、溫潤如玉、豁達平和的情懷。

“為有源頭活水來”

從小就對“教師”這個職業充滿無限向往的曹立波，高考時選擇了師范大學，學習中文專業，盡管當時她的理科成績在當地重點高中名列前茅。1985年，她在哈爾濱師范大學中文系本科畢業時，以品學兼優的成績被保送到天津師范大學中文系，攻讀古代文學專業碩士學位。畢業后回哈爾濱師范大學中文系任教，32歲便晉升了副教授職稱。2002年，她又從北京師范大學中文系畢業，獲得文學博士的學位。

曹立波的興趣愛好廣泛，知識積累也比較寬厚。讀大學的時候，她對現當代文學特別感興趣，本科論文曾寫過關于丁玲、王安憶的研究文章。讀了研究生后，她師從古籍整理專家吳云先生，跟著導師研讀魏晉文學，并用一年的時間完成了《建安七子集校注》中的《應玚集校注》。吳云先生重視基礎煉，雖然是魏晉方向，但他要求學生首先要看先秦，尤其要先讀《老》、《莊》?！捌鸪醪⒉贿m應，古文艱澀難懂，整理古籍又很枯燥，入門之后，我才漸漸地喜歡起古典文學來，才發覺，那個階段的磨礪對今后的學術發展有多么重要，不僅使我的心態得以磨練，還使我在日后接觸《紅樓夢》不同版本時更加從容?！辈芰⒉ǜ锌卣f。

朋友曾開玩笑地問她，“你讀碩士時研究魏晉文學，偏愛‘三曹’，讀博士時研究明清文學，又偏愛曹雪芹，是因為自己姓曹嗎?”曹立波不好回答，姑且稱贊人家問得有趣?！拔疑钪约褐皇切〖冶逃?，豈敢攀附先賢?”然而，她對于“三曹”和曹雪芹的偏愛卻是事實。讀碩士研究生期間，她分析了曹丕的《燕歌行》、曹操的《短歌行》，以及曹植的《贈白馬王彪》等詩歌用不同的音韻表達各自心韻的規律性問題，對曹雪芹和《紅樓夢》研究更是延續了她整個的學術發展道路。

這還要感謝最初喚起她這一興趣的，她大學時代的老師——現任中國紅學會副會長的張錦池先生?！罢窃趶埾壬墓膭钕拢覅⒓恿撕{兩岸紅學研討會，邁出了研究《紅夢樓》的第一步；而后在哈爾濱師范大學任教期間，那里的紅學研究氛圍也使我耳濡目染、受益匪淺；讀博期間，我的導師、北師大的張俊教授對我的影響也是極大的，他嚴謹的治學態度令我至今受益?！辈芰⒉ɑ貞浾f。

記者在辦公室采訪曹立波時，她正在打印張俊教授的一篇手稿《程本紅樓詞語校讀札記》，這是曹立波要編輯的一本論文集中的征稿，因為手稿中有許多異體字，拿到一般的打字員手中不能保證質量，她只好親自打。她一邊敲字，一邊贊不絕口——從導師頗有啟功之風的字體，到挖掘異體字而發現的歷史信息。如此薪火相傳，曹立波自己做研究也非常踏實嚴謹。

“十年辛苦不尋?！?/p>

從1996年兩篇《紅樓夢》的研究論文在刊物上發表至今，曹立波研究《紅樓夢》已有十三個年頭了。十余年間，她的研究方向經歷了幾次轉變：1996年到2000年間，她側重于對小說文本的研究，如發表文章《風流名士，盡顯才情——略論(紅夢樓)的創作動機》、《(紅夢樓)立體式網狀結構模型的構建》等；2001年集中探討了抄本問題，重點是研究了北京師范大學藏《脂硯齋重評石頭記》抄本概述、來源查訪錄及考論。

那是2000年的冬天，當時正在準備博士論文開題的曹立波，在導師張俊的指點下，到北師大圖書館善本室查找相關資料。當她把寫好的索書條交給圖書管理員后，索要的《增評補圖石頭記》一書由于沒在架上，管理員可能是以為她寫錯了，就拿來了同樣是十六冊、兩函、書號也十分相似的《脂硯齋重評石頭記》。當她看到這個手抄本后，深感意外?！斑@是個十八回的抄本，正文的字體工整而瀟灑，有大量批語，批語墨跡分紅、黑兩種顏色，有眉批和側批等形式，眉批中有‘丁亥夏，畸笏叟’的字樣。加上書中還有‘四閱評過’的標記，我估計這個抄本與庚辰本相仿?！辈芰⒉ɑ貞浾f。后來，這部沉匿了43年的手抄本相繼引起了許多紅學家的重視，馮其庸、周汝昌等先生都曾寫過專論。

十余年的研紅樓、講紅樓、論紅樓、想紅樓，曹立波認為，“有人說，《紅樓夢》的作者傾情打造了一個虛實的圓圈，由繁華歸于虛無。我總覺得如果只看到‘白茫茫大地’的話，曹雪芹就不會那么痛苦，而會冷漠得多。曹雪芹看重的是過程，因而對他的書投入了畢生的熱情。就算人生是一場夢，也要做得詩意盎然?！?/p>

“綠樹成蔭子滿枝”

《紅樓夢》是吟詠青春的詩，書中的少男少女只愿好花常開，而不忍看落花結果。雖然凝固的藝術可以永遠停留在花季，可人生的長河卻是逝者如斯、代代不已的?！拔覟樽约旱穆殬I感到幸運，因為作為高校教師，年年歲歲接觸到的都是青年人，仿佛自己的青春也滯留在學生的花樣年華中了?！?/p>

對待教學工作，曹立波總是一絲不茍、精益求精。她注重人文情懷的灌輸、冶學態度的嚴謹和學習習慣的科學，盡可能將抽象的文學知識化，形象化，以使學生更好地理解和吸收。

2007年學校接受教育部的評估，曹立波的課堂教學受到聽課專家的好評，為全校獲得評估優秀作出了貢獻。

除了教學工作，曹立波還兼任學院黨總支委員，六七年來一直擔任學院里學生黨支部的指導老師，現在負責一個研究生支部的指導工作。在她看來，一個學生綜合素質的高低，在升學、求職的面試中獲勝，很大程度上與當學生干部的經歷有密切關系?！拔艺J為，當學生干部并不會耽誤學習，相反，等于是多修了一門課，知道了怎么去關心別人，怎么去從整體、宏觀的角度去思考問題?！辈芰⒉ㄕf。在實踐中，她也是鼓勵學生們勇于擔當學生干部，各方面均衡發展。在她擔任2003級班主任的時候，就實行了班級干部輪換制，每名學生都有機會當上學生干部，這樣不僅在學生的個人素質上有所提升，而且在畢業求職時，也起到了積極作用。近幾年她在教師與家長之間換位思考，多一分理解，多一份關注，為了學生和家長們的期待，她將更多的心血和精力投入到教書育人工作當中?！疤依畲猴L一杯酒，江湖夜雨十年燈”，面對著芬芳的果實，即便是花落水流紅，又何嘗不是一種欣慰呢?