研究生更適合自主招生

高校自主招生能最大限度地發(fā)揮院校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)特色，能招收到具有創(chuàng)新能力和具有特殊才能的學(xué)生。目前，我國(guó)在本科層次實(shí)施自主招生政策，其實(shí)研究生層次更適合自主招生。

首先，研究生培養(yǎng)有著特殊性，即導(dǎo)師制。每一個(gè)研究生都由確定的導(dǎo)師培養(yǎng)，研究生的質(zhì)量便被確定到其導(dǎo)師的頭上。也就是說(shuō)，實(shí)施研究生自主招生后，如果招收了劣質(zhì)生或不合格學(xué)生，最后都有明確的責(zé)任人。這樣一來(lái)，就能最大限度地避免自主招生過(guò)程中出現(xiàn)的腐敗行為。相比這下，學(xué)校自主招來(lái)本科生一起教，有成就很正常，沒(méi)有成就也不是哪一個(gè)教師的事，事實(shí)上是好壞一個(gè)樣。

其次，研究生教育培養(yǎng)的是研究人員，對(duì)其能力的要求更高，顯然高分和研究能力是不成正比的。自主招生能有效避免分高、研究能力低的學(xué)生混入研究生領(lǐng)域，可以使導(dǎo)師們根據(jù)考生的研究能力確定招收對(duì)象，真正招收到具有創(chuàng)新能力和研究能力的學(xué)生，提高研究生的質(zhì)量。

第三，自主招生不但能發(fā)揮導(dǎo)師的積極性和其專業(yè)特長(zhǎng)，還能增強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任感。目前，我國(guó)研究生招生采用統(tǒng)一考試加面試的方式，雖然專業(yè)課考試有導(dǎo)師的參與，但研究生招生主要關(guān)口在統(tǒng)一考試、統(tǒng)一劃定錄取分?jǐn)?shù)線的公共課考試上。即使專業(yè)水平特別突出的考生，但由于公共課成績(jī)不上線，誰(shuí)也錄取不了。這種研究生錄取考試，事實(shí)上和高考一樣，還是以分?jǐn)?shù)為錄取標(biāo)準(zhǔn)。最后的結(jié)果是，一方面學(xué)校將有突出研究能力的考生拒之門(mén)外，另一方面使導(dǎo)師們不能根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)招收到優(yōu)秀人才。這樣的招生方式，使得導(dǎo)師們?nèi)狈Ψe極性，更失去了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在研究生培養(yǎng)上，導(dǎo)師也會(huì)有這樣的想法，反正不是自己招來(lái)的學(xué)生，能使其混畢業(yè)就算完成任務(wù)。其結(jié)果肯定會(huì)影響到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

如果讓導(dǎo)師直接參與招生，使導(dǎo)師具有自主招生權(quán)，導(dǎo)師必然將根據(jù)自己專業(yè)特長(zhǎng)招收最有潛力和發(fā)展前途的學(xué)生。如果同時(shí)再實(shí)施導(dǎo)師責(zé)任制，目前面臨的研究生質(zhì)量問(wèn)題便可得到有效的解決。

在目前的研究生招生中，由于主要還是看考試成績(jī)，招收到的很多研究生其實(shí)根本不具備研究能力。例如，西部某師范大學(xué)教育學(xué)院招收到的研究生大多數(shù)不是本專業(yè)本科生，而是英語(yǔ)系學(xué)生。為什么?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)系學(xué)生在統(tǒng)考的英語(yǔ)考試中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而相關(guān)的教育專業(yè)課則相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生只要花上一年半載的時(shí)間便可背熟，應(yīng)付考試不在話下。然而，本專業(yè)考生即使有很高的專業(yè)水平，只要英語(yǔ)考不過(guò)，他們還是不能進(jìn)入研究生行列。

近幾年，我國(guó)研究生教育質(zhì)量明顯下滑。如果實(shí)施研究生自主招生，實(shí)施研究生導(dǎo)師責(zé)任制，或許是提高我國(guó)研究生教育質(zhì)量的有效措施。