坎坷而不平凡的歷程

陳奉菊 魏靜靜

摘要新中國成立以來,教育就受到了黨和國家的高度重視。在黨和政府的領導下,60年來,教育取得了巨大的成就。但是由于種種原因,教育也遭受了嚴重的曲折,本文對此試作簡要的論述和探討。

關鍵詞60年教育成就 社會主義 文化大革命

中圖分類號:G40-09 文獻標識碼:A 文章編號:1009-0592(2009)11-313-01

一、教育的恢復與重建階段(1949-1956)

新中國的成立,中國人民從此站起來了,人們朝氣蓬勃的建設社會主義,教育也被納入了國民經濟的軌道。首先是廢除一切不合理的制度,用馬克思主義的觀點來統領整個教育事業。毛澤東同志在《新民主主義論》就提出“一切奴化的、封建主義的、法西斯主義的文化和教育,應當采取適當堅決的步驟,加以掃除。”①其次,黨和政府提出了新的教育任務,即“今后人民的政府應有計劃地從廣大人民中培養各類的知識分子干部,并注意團結和教育現有一切有用的知識分子。”②同時,黨和政府還提出了辦教育一要普及二要提高的方針,“目前教育方面要解決的問題,主要是普及與提高的問題。我們的方針是,一要普及,二要提高,兩者不能偏廢。只普及不提高,科學文化不能很快進步;只提高不普及,也不能適應國家各方面的需要。”③在這時期人民的文盲率下降,素質有了明顯的提高。

二、教育的曲折發展階段(1956-1966)

新中國的教育在這時期進入了一個曲折發展的軌道。雖然教育的大方向仍然是正確的,但是教育在這時期(尤其是后期),遭受了嚴重的挫折。在1958年,曾掀起過一股“教育革命”的熱潮。如在高校招生中貫徹階級路線、大辦教育等一些不切實際的做法,這些對中國教育造成了很大的影響。但是,瑕不掩瑜,教育在這時還是取得了一些成就。

三、教育的全面崩潰階段(1966-1976)

這個時期對教育的“左傾”政策使教育事業受到了嚴重的影響。鄧小平同志在《尊重知識,尊重人才》說到“現在看來,同發達國家相比,我國的科學技術和教育整整落后了二十年。”④首先,很多卓有建樹的知識分子遭到了迫害,據分析,在這個時期大約有50萬的高級知識分子逃到國外,這給他們造成了嚴重的心理陰影,更不用說在國內被迫害致死的,在當時那個人性泯滅的時代,許多有責任感的知識分子受到了迫害。其次,當時“讀書無用論”的論調占據主導地位,人們把主要的精力放在階級斗爭上,而把對知識、技術的追求看作是雕蟲小技,嚴重的影響了人才的培養。再者,知識青年上山下鄉的出發點雖然是好的,但是實踐的效果卻讓人擔憂。知識青年上山下鄉并沒有讓他們更加熱愛農村、熱愛勞動人民,相反,使他們養成了對農村、對勞動的恐懼。總之,這個時期中國的教育蒙受了巨大的損失。

四、教育的全面振興時期(1977—現在)

改革開放的春風為中國大地帶來了無限的生機,同樣也給教育的發展帶來了新的希望。

首先,鄧小平同志對教育戰線進行了撥亂反正,確立了教育發展的大方向。他在《教育戰線的撥亂反正問題》中,否定了對教育戰線的“兩個估計”問題。(“兩個估計是指文化大革命前十七年教育戰線是資產階級專了無產階級的政,是”黑線專政”;知識分子的大多數世界觀基本上是資產階級的,是資產階級的知識分子。”)⑤提出了教育的思想解放的問題,為教育沖破“兩個凡是”思想的束縛奠定了基礎。同時為了避免有些人假借思想解放為名,宣揚資產階級自由化的思想,鄧小平同志指出:“資產階級自由化的核心就是反對黨的領導,而沒有黨的領導也就不會有社會主義制度。對待這些問題,我們不能再走老路,不能在搞什么政治運動,但一定要掌握批評的武器。”⑥從此中國的教育迎來新的發展機遇。在1983年,鄧小平同志在為景山學校題詞時,指出“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”。三個面向是鄧小平教育思想的核心內容,三個面向的題詞言簡意賅,集中體現了鄧小平同志對中國教育改革與發展的總體戰略思想。這一思想不但反映中國特色社會主義對教育工作的要求,也反映了全球化的世界形勢下對教育工作的要求。

其次,江澤民同志也為中國教育作出了很大的努力,他具體落實了鄧小平同志的優先發展教育的戰略,江澤民同志提出百年大計教育為本的思想,在1994年的全國教育工作會議的講話中指出,“真正把教育擺在優先發展的戰略地位,努力提高全民族的思想道德和科學文化水平。”⑦同時他還對科教興國、教育促進人的全面發展進行了系統的論述。

再次,新一代中央領導集體同樣為教育的發展作出了不懈的努力。尤其是在促進教育的真正公平方面,提出了很多卓有成效的對策。

但是,在這一時期,教育也出現了一些不好的趨勢:一是“讀書無用論”的思想有所抬頭;二是90年代隨著中國經濟改革的深入,教育有產業化的趨勢,很多的學校尤其是高等院校都在拼規模,由此造成很多高校資不抵債。同時,各大高校又不切實際的大量增加專業,其實很多的專業并不具備開課的條件,教育的質量有所下降。總的來說,這個時期教育發展相對比較順利,但是也存在很多問題。

注釋:

①②中華人民共和國教育部、中共中央文獻研究室編.毛澤東鄧小平江澤民論教育.中央文獻出版社.2004.46.

③④⑤中共中央文獻研究室編.鄧小平論教育(第三版).人民教育出版社.2004.16,25,48.

⑥王建夫.小平忠告.中國檔案出版社.2004.175.

⑦胡為雄.毛澤東思想研究史略.中央文獻出版社.2004.246.