新課標下如何讓語文課堂煥發生命力

羅雁華

“讓語文課堂煥發出生命力”是新課標對語文課堂的要求,也是時代對語文課堂的呼喚。只有充滿生機和活力的課堂,才是真正理想的課堂,才是真正受學生歡迎的課堂。

一、培養學生的興趣意識

興趣是最好的老師,興趣的培養特別重要。高一年級不僅課程多,而且課程難,初中的學習方法還難以與高中的學習方法銜接上。這些都給學生學習造成了很大的困難,如果把握不好,學生就會慢慢放棄自己的理想與目標。所以,首先應該培養他們的興趣意識,調動他們學習的積極性。在語文課程中,高一新生一開始就必須接觸詩歌單元。鑒賞詩歌,一定少不了特定的時代背景,少不了詩歌的意象。為了提高學生的興趣,教師可以制作課件,通過查找相關的材料,配上優美的畫面和樂曲,學生欣賞著優美的畫面和悅耳的音樂,興趣自然而然就產生了。在語文教學當中,教師應當擁有豐富的知識。授予學生知識越多,學生學習的興趣也就越濃,興趣自然就培養出來了。

二、培養學生的參與意識

高中新課程按模塊把《語文》必修教科書分為四個部分,每個模塊都對學生提出了不同的要求,如“表達交流”包括“寫作”和“口語交際”兩個部分。“寫作”提供了相對集中的寫作話題和寫法指導,還有豐富多彩的寫作練習。“口語交際”明確要求提高學生的口頭表達能力,這些要求都需要學生參與,教師可以在上課前組織學生進行課前三分鐘演講,這不僅可以鍛煉學生的膽量,更重要的是可以提高他們的口頭表達能力。在教授《鴻門宴》這篇課文時,教師可以布置一個練習:要求學生談談對項羽的看法。學生可以從網上查找出前人對項羽的評價,有李清照的《絕句》,王安石的《烏江亭》,蘇軾的《題烏江亭》,毛澤東的《七律·人民解放軍占領南京》。然后分成幾個小組討論自己的看法,有學生認為項羽很有情,因為《霸王別姬》里的情濃得很;有學生認為項羽“刀子嘴,豆腐心”,因為《鴻門宴》里項羽對劉邦的不辭而別卻不動聲色。學生們積極地參與,各抒己見,不僅豐富了自己的知識,而且體現了學習上的一種主動參與意識。

三、培養學生的提問意識

新課程最大的特點就是學生一定要變被動學習為主動學習,學生要有提問意識。過去,在課堂上教師提一個問題,學生就回答一個問題,如今,這種局面必須打破。“閱讀鑒賞”部分是教科書的主體,四個單元組成,學習重點各有不同:有的側重于對形象性較強的文字作品進行品味和鑒賞;有的側重于對思辨性較強的說理文章進行思考和領悟;有的側重于應用性較強的文章的閱讀理解。針對不同的側重點,學生就要提不同的問題。文言文的學習對高一學生來說是一個難點,在課文中出現的詞類作用、文言句式、古今異義、通假字現象,學生一時難以接受,因此,對于不懂的東西,要求學生一定要及時問教師,這樣,就可掌握學習的主動權,最終使學生達到不要完全依靠老師這根指揮棒去學習了。

四、培養學生的探究意識

新課程教材中有一個模塊即“梳理探究”,內容很豐富,有“優美的漢字”“奇妙的對聯”“新詞新語與流行文化”等,學生掌握好了它,可以增加人文內涵,為了掌握好對聯的知識,學生可以去滕王閣,去八大山人紀念館,或者留心自己生活的周圍,如春節時家家戶戶門上的春聯;為了學好報告文學《飛向太空的航程》,學生可以從網上下載2008年9月25日的“神七問天”畫面。看著這些激動人心的畫面,自然能激起學生的愛國熱情。還可以根據有關資料,編寫一份“中國航天大事記”。英國的肖伯納曾說過:“如果你有一個蘋果,我也有一個蘋果,彼此交換,那么每人只有一個蘋果,如果你有一種思想,我有一種思想,彼此交換,我們每個人就有了兩種思想,甚至多于兩種思想。” ◆(作者單位:南昌市第三中學)

□責任編輯:王 江