關于《電機學》的教學探討

陳達波

摘要:電機及電力拖動課程是高職院校電氣工程及其自動化專業的一門既難教又難學的專業基礎課。面對高職院?？陀^實際情況,隨著專業教學改革的深入,該課程學時大幅度減少,因此,要達到預期的教學效果,必須從多方面進行教學改革。文章從教學體系,教學內容,教學方法和教學手段等多方面進行了探討。

關鍵詞:電機學;課程體系;教學方法;教學手段

中圖分類號:TM301.3文獻標識碼:A文章編號:1006-8937(2009)08-0138-01

隨著高等學校素質教育的開展和對培養學生創造能力的提高,電氣專業的教學體系、教學內容、教學模式等都處于改革和探索之中。“電機學”作為該專業學生必修的一門重要的專業基礎課,其教學要求和內容也相應有所調整,重慶水利電力職業技術學院的“電機學”課程已被安排在一個學期內完成,課內學時數大幅削減。在這種情況下,如何使學生較好地理解和掌握電機學的核心內容,為其以后在電力工程領域中的學習和實踐打下堅實的基礎,并使其通過本課程的學習,提高分析和解決工程實際問題的能力,使我們教師在教學實踐中一直思考和探索的問題。

1《電機學》的重要性

電機學課程是高等學校電氣類專業的一門重要技術基礎課,課程的特點是理論性強、概念抽象、專業性特征明顯,它涉及的基礎理論和知識面較廣,牽涉電、磁、熱、機械等綜合知識。

《電機學》是電氣工程及其自動化專業的一門技術基礎課,其相近課程《電機與拖動基礎》是自動化專業的一門技術基礎課。它不僅是本專業的理論基礎,且為《電機設計》、《交流調速系統》、《電力拖動基礎》、《電力工程》、《電氣工程數值計算》等后續專業課程提供分析方法,同時也是電氣工程及其自動化、電機與電器、電工理論與新技術等多個專業研究生入學考試的課程,該課程在本專業教學中占有十分重要的地位。

2《電機學》教學手段現狀及弊端

目前,電機學教學中涉及到的電氣設備主要有:變壓器、直流電機、鼠籠式異步電動機、繞線式異步電動機、同步電機和各種控制電機等等。要掌握這些電氣設備的基本結構和工作原理,對于初學者來講,確實有很大的困難。而只有了解了各種電氣設備的基本機構,才能更好的掌握它們的工作原理,那么,課堂當中,如何講解這些設備的基本結構呢?原始的方法是看書上的圖紙,或者采用掛圖,先進一點采用多媒體教學,但都存在很多弊端,學生學習存在很多難點。

3課程體系改革探討

在課程體系改革上,將原來的《電機學》一門課分成80學時的《電機學》與30學時的《電機檢修與實驗》兩門課,分別制定了這兩門課的教學計劃并選定或編制了相應的教材,單獨考試或考核,分別計分,分別體現每個學生理論和實驗水平和實訓水平,督促每個學生在學好電機理論的同時必須做好相關實驗和實訓,達到學以致用的目的。這樣學生學好理論,同時學好相關實驗,最后增加一周實訓加強理論和實踐相結合的能力,達到更好的學習效果。

4課程內容改革探討

4.1《電機學》

《電機學》這門課程內容繁多,要在80學時內將這門課程所有內容面面俱到,是不可能的,因此必須精簡教學內容。精簡教學內容,并不是簡單地把教學內容壓縮,而是要拓寬學生的知識面,把電機最新的發展動態、科研成果和相關內容傳授給學生,一改過去講稿幾年不變的教學現象,推進電機學教學內容的改革。

4.2《電機檢修與試驗》

在對理論課教學內容改革的同時,還要對實驗課內容進行改革。傳統的電機學教學將理論課時和實驗課時混在一起,沿用“理論教學為主,實驗教學為輔”的教學體制,傳統觀念加上繁重的理論教學任務,使得實驗教學一直處于薄弱的地位,僅把增加感性認識或增強動手能力作為實驗教學的目的,從根本上降低了實驗教學的地位,限制了實驗教學的作用。

5教學方法改革探討

教學過程中的兩個基本方面是傳授知識和培養能力。傳授知識就是要使學生掌握本門課程的基本內容及基本方法;培養能力就是通過本課程的教學,進一步提高學生的自學能力,即獨立獲取知識﹑分析及解決問題的能力。顯然,能力的培養較之傳授知識更為重要。就目前的狀況而言,在教和學兩個方面,教師的注意力主要集中在傳授知識上,而對能力培養重視不夠。在教學方法上,大多都是采用滿堂灌,忽視了學生獨立思考能力﹑分析和綜合能力的培養,忽視了學生動手能力﹑創新能力的培養。為了培養學生獨立獲取知識﹑分析及解決問題的能力,提高教學質量,通過實踐在以下幾個方面對教學方法進行改革。①采用啟發式教學方法②開展課堂討論③開設習題課④精心組織課堂教學,調動學生的積極性。

6教學手段的改革

6.1加強多媒體教學,提高教學效率

隨著計算機多媒體技術和網絡技術的發展,以計算機為核心的現代化教學手段得到廣泛應用。實踐證明,運用計算機輔助教學(CAI),可以提高教學效果,改變了“一本教材﹑一支粉筆﹑一塊黑板”的傳統教學手段。采用多媒體課件教學,將各種電機大量的實物照片和錄像﹑電機內部主要部件的工藝制造過程的動畫等帶進課堂教學,這不僅有利于提高學生的學習興趣,而且能夠使學生對各種電機結構留下深刻的印象,增強學生對課堂內容的理解和接受。

6.2開展現場教學

因為電機學本身是從實踐中產生和發展起來的而且正處于飛速發展之中,所以在教學中必須注意理論結合工程實際,配合教學進度及時到電機廠﹑變壓器廠或實驗室對照實物進行現場教學,以增強學生對各種電機的感性認識,這也是提高教學效果的一個重要環節。

6.3利用3dmax創建電機模型

直流電機可以分為定子和轉子兩大部分,而定子包括機殼、主磁極、換向磁極、換向器、電刷裝置等部件,轉子部分包括轉子鐵心、轉子繞組、風扇、轉軸等部件。由于創建過程復雜,這兒直接給出創建的各部分模型圖片。創建電機的時候,最好按照電機的比例建模,這樣創建的模型,在課堂教學中,我們不僅可以從各個角度對模型進行觀察,而且可以像拆裝實際的電機一樣,進行操作,從而培養學生的學習興趣,取得良好的教學效果。

7結語

通過精選教學內容﹑改進教學方法及手段﹑改進實驗教學方法等環節的具體實施,從近幾年的教學情況來看,教學效果有所提高。相信學生的動手能力和應用能力能同時得到提高,更能適應社會的發展需要。

參考文獻:

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