研究生心理健康教育工作淺析

季 晨

【摘要】研究生學(xué)生工作中,思想政治教育工作無(wú)疑是極其重要的一環(huán)。隨著研究生人數(shù)的增加,培養(yǎng)方式的革新以及研究生人員層次的多樣性,研究生思想政治教育工作的難度和復(fù)雜性日益提高。新時(shí)期的研究生教育工作必須尤其關(guān)注研究生群體的心理健康問(wèn)題,針對(duì)研究生人群的特點(diǎn),有的放矢地開(kāi)展研究生心理輔導(dǎo),確保研究生心理和學(xué)業(yè)的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 研究生 思想政治教育 心理健康

近年來(lái),隨著高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。據(jù)國(guó)家教育部的統(tǒng)計(jì),我國(guó)在校研究生人數(shù)從1980年的2.1萬(wàn)激增到了2006年的113萬(wàn),近三年來(lái)這個(gè)數(shù)字仍在不斷攀升,我國(guó)已經(jīng)成為名副其實(shí)的研究生教育大國(guó),研究生業(yè)已成為一個(gè)越來(lái)越龐大的社會(huì)群體。如何做好研究生的思想政治教育工作成為高校學(xué)生工作的重中之重。

一、當(dāng)前研究生以及研究生思想政治教育的特點(diǎn)

研究生是一個(gè)特殊的群體,具有學(xué)歷層次高,年齡差距大,流動(dòng)性強(qiáng),科研任務(wù)重,培養(yǎng)形式多樣等特殊性和復(fù)雜性。從對(duì)研究生的基本素質(zhì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),當(dāng)代研究生對(duì)其自身具有的文化層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研能力、理想信念等方面評(píng)價(jià)普遍較高,而自身具有的奉獻(xiàn)精神、心理素質(zhì)和集體主義意識(shí)較薄弱。

當(dāng)前的研究生思想政治教育工作中,研究生的心理狀況亟待重點(diǎn)關(guān)注。21世紀(jì)是一個(gè)發(fā)生了廣泛的社會(huì)和文化變遷的世紀(jì),社會(huì)對(duì)“人才”也提出了更高的要求。研究生曾是天之驕子,是我國(guó)學(xué)歷教育的最高層,但隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌,當(dāng)代研究生承受著來(lái)自學(xué)業(yè)、就業(yè)、婚戀、家庭諸多方面的壓力,其思想、心理方面的問(wèn)題表現(xiàn)得尤為突出,出現(xiàn)了越來(lái)越多的心理問(wèn)題。不少學(xué)生存在著不同程度的不良心理,甚至部分同學(xué)還存在著嚴(yán)重的心理疾患。近年來(lái)高校研究生違法犯罪、精神失常、自殺人數(shù)的急劇上升說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)峻性,這不能不引起全國(guó)各高校乃至整個(gè)社會(huì)的重視。

根據(jù)華東理工大學(xué)對(duì)在校研究生進(jìn)行的心理普查顯示,在受訪的1000多名研究生中,存在心理健康問(wèn)題者約占5%-10%之間。對(duì)于大學(xué)生不斷顯現(xiàn)出的諸多心理問(wèn)題,引起了國(guó)家、教育部和高校的高度重視,早在2001年教育部出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》就指出:“加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措,是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段,是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。”

因此,我們必須充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期思想政治工作面臨的新情況和嚴(yán)峻挑戰(zhàn),加強(qiáng)對(duì)研究生思想政治工作全面、系統(tǒng)的研究,不斷探索規(guī)律,拓寬思想政治工作的方法途徑。目前,部分高校已開(kāi)始將研究生心理健康問(wèn)題納入教研體系,從新生入學(xué)階段開(kāi)始進(jìn)行心理健康普查,如果發(fā)現(xiàn)心理健康狀況有異常傾向的學(xué)生,學(xué)校會(huì)對(duì)其進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。部分高校已開(kāi)始籌辦研究生心理健康自助團(tuán)體,通過(guò)輔導(dǎo)來(lái)減少研究生可能遭遇的心理問(wèn)題。對(duì)每名在校研究生建立心理健康檔案,并建立危機(jī)干預(yù)三級(jí)防御網(wǎng)絡(luò)。

二、新時(shí)期研究生心理健康教育工作創(chuàng)新

研究生做為我國(guó)學(xué)歷教育的最高層,高校的任務(wù)是要通過(guò)多種途徑和方法并且結(jié)合自身特點(diǎn)培養(yǎng)出能面對(duì)并適應(yīng)由物質(zhì)文化發(fā)展而引發(fā)的制度文化和精神文化變化的創(chuàng)新型人才,使之成為一個(gè)健全的、有效率的建設(shè)者和享有個(gè)人幸福的個(gè)人。新時(shí)期的研究生思想教育工作面臨著許多前所未來(lái)的新情況和新問(wèn)題,其中,研究生心理健康教育工作成為思想政治工作的重中之重。

研究生德育導(dǎo)師是最貼近研究生心理教育的把關(guān)人,本著對(duì)研究生思想政治教育的高度責(zé)任感,深入到研究生的工作和生活之中,面對(duì)面地了解情況,促膝談心,增進(jìn)感情,著力消除學(xué)生與老師的距離感,增強(qiáng)他的認(rèn)同感,貼近他們的思想、工作和生活實(shí)際,找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),形成共鳴點(diǎn),進(jìn)而施加影響和干預(yù),達(dá)到較好的工作效果。過(guò)去的思想政治教育往往大而化之,表面上轟轟烈烈,實(shí)際上收效甚微。當(dāng)代研究生是科教興國(guó)戰(zhàn)略的貫徹實(shí)施而成長(zhǎng)起來(lái)的一代,具有較高知識(shí)水準(zhǔn),易于接受新的事物;主體意識(shí)較強(qiáng),具有獨(dú)立思考能力;價(jià)值取向較高,有較高層次的追求。這表現(xiàn)出研究生的思想政治、道德品質(zhì)主流是好的,積極向上的。但是,處于我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特殊群體,我們不能忽視他們另一方面的一些特點(diǎn):首先,當(dāng)代研究生年齡跨度較大,背景情況不一,學(xué)習(xí)目的各異,培養(yǎng)方式也多種多樣。研究生中有應(yīng)屆本科畢業(yè)生,其他多為在職工作人員考取研究生,是一群年齡跨度較大的學(xué)生。他們家庭背景、社會(huì)經(jīng)歷都不一樣,求學(xué)目的也各不相同,導(dǎo)致其心理狀況差異較大。其次,研究生學(xué)習(xí)壓力都較重,在讀期間往往各自忙自己的事,較少關(guān)心集體和他人,過(guò)分看重個(gè)人利益,當(dāng)他們?cè)谔幚韨€(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系找不到合理的平衡點(diǎn)時(shí),往往會(huì)以自我為中心,忽視奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神。對(duì)于研究生思想領(lǐng)域的變化,應(yīng)有思想上的準(zhǔn)備和工作上的對(duì)策,善于把握新形勢(shì)下研究生的心理特點(diǎn)和變化規(guī)律,要堅(jiān)持分析不同年齡層次研究生的心理特點(diǎn),也要研究不同專業(yè)領(lǐng)域研究生的興趣愛(ài)好、價(jià)值取向、行為方式,工作才能真正做到有的放矢。不管形勢(shì)怎樣變化,環(huán)境條件如何復(fù)雜,只要能夠及早預(yù)測(cè),加強(qiáng)防范并持之以恒地開(kāi)展心理干預(yù)工作,引導(dǎo)其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,不斷增強(qiáng)鑒別力和免疫力,思想政治教育工作就能取得主動(dòng)。

現(xiàn)代社會(huì)需要現(xiàn)代化、高素質(zhì)人才,研究生由于長(zhǎng)期在校學(xué)習(xí),除專業(yè)素質(zhì)外,在人際交往、動(dòng)手能力、心理健康、創(chuàng)造能力等方面可能存在一些不足,這就需要思政工作者以提高研究生綜合素質(zhì)為著眼點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩、科學(xué)有益的活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?nèi)娉刹拧＝陙?lái),我院開(kāi)展了一系列豐富多彩的文化體育活動(dòng),例如組織各種院級(jí)球類賽事、歌唱比賽、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等,在各個(gè)舞臺(tái)充分展示了研究生積極向上的精神面貌,營(yíng)造和諧、有序、寬松、多彩的和諧校園文化,潛移默化地感染學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),起到隱性心理輔導(dǎo)與援助的作用,使我院的研究生思想政治教育工作取得了突破性的進(jìn)展。積極向上、和諧互融的校園文化可以使研究生的心理壓力得到緩解,促使學(xué)生走出自我封閉的困境,轉(zhuǎn)移他們?cè)谀撤N壓力作用下的焦躁情緒,釋放心情。同時(shí),和諧的校園文化還有助于研究生形成平和的心態(tài),達(dá)到建立和諧人際關(guān)系的目的,可以在一定程度上有助于解決研究生目前存在的一些心理問(wèn)題,

此外,必須盡快建立健全研究生心理援助機(jī)制,對(duì)研究生心理問(wèn)題做到早發(fā)現(xiàn),早預(yù)防、早干預(yù),早解決。建立起主要由研究生班主任,研究生導(dǎo)師組成的研究生思想政治工作隊(duì)伍,通過(guò)深入細(xì)致的工作,如座談,班會(huì),講座,個(gè)性化指導(dǎo),聯(lián)絡(luò)班干部或普通同學(xué)等,及時(shí)了解學(xué)生異常情況,爭(zhēng)取對(duì)研究生出現(xiàn)的心理問(wèn)題做到及早發(fā)現(xiàn)及早介入。針對(duì)不同年級(jí)研究生的突出特點(diǎn)及其關(guān)注的問(wèn)題,有針對(duì)性的采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。目前,我校已經(jīng)建立起比較規(guī)范化的大學(xué)生心理咨詢中心,針對(duì)存在心理問(wèn)題的學(xué)生采取科學(xué)的引導(dǎo)、治療措施,鼓勵(lì)研究生積極尋求專業(yè)人員的心理幫助,針對(duì)研究生群體面臨的心理困惑給予針對(duì)性的輔導(dǎo)與心理治療,解決心理方面的疾患。

目前國(guó)家在研究生的培養(yǎng)目標(biāo)中沒(méi)有像對(duì)大學(xué)生那樣提出心理健康的指標(biāo),缺少制度性的指導(dǎo)和約束,因此許多學(xué)校對(duì)研究生心理教育缺乏重視和理解,大多數(shù)高校將心理教育歸到德育的范疇,導(dǎo)致心理教育“德育化”。同時(shí)負(fù)責(zé)研究生德育教育的部門(mén)及老師缺乏心理健康教育的專業(yè)知識(shí)和技能,缺少完善的制度,沒(méi)有正確的方法,使得研究生心理教育嚴(yán)重滯后。心理教育對(duì)促進(jìn)心理健康有著不容忽視的作用。心理教育的目的一方面是讓研究生認(rèn)識(shí)壓力,另一方面是開(kāi)通壓力的疏導(dǎo)渠道。該方面的欠缺對(duì)研究生人群的心理健康顯然是不利的。研究生德育導(dǎo)師作為研究生心理問(wèn)題的一線工作者,必須不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高心理教育工作的能力,具備一定的專業(yè)知識(shí),如開(kāi)辦研究生德育導(dǎo)師的心理咨詢師培訓(xùn),持證上崗,確保研究生心理問(wèn)題的有效干預(yù)和解決。

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