試論專業指揮在群眾合唱事業發展中的作用

李 剛

合唱藝術在我國是普及度高、參與人數多、為廣大群眾所喜聞樂見的高雅藝術形式之一,其歷史悠久,許多優秀的合唱名篇都具有雅俗共賞的品位,如冼星海的《黃河大合唱》、劉熾的《祖國頌》等一批作品在音樂舞臺上久唱不衰。今年適逢新中國六十周年華誕,全國各地紛紛開展形式多樣的群眾歌詠活動,人們用合唱這門獨特的藝術表達赤子之心,獻禮偉大的祖國。

作為一名在高校從事指揮教育的音樂工作者,筆者非常關心專業指揮在當前群眾合唱藝術發展中所起到的作用、所應肩負的職責。本文將圍繞專業指揮與群眾合唱之間的密切關系展開討論。

一、群眾合唱事業蓬勃發展的“四根支柱”

1.藝術感染力

提起合唱,人們腦海中往往閃現出“恢宏”、“磅礴”、“向上”、“和諧”等詞匯。合唱藝術多聲部的完美組合可以演繹出極富藝術感染力的“天籟之音”。

合唱可以詮釋出“磅礴”、“和諧”等內涵,但又不僅限于此。合唱形式多樣,人多時可組成氣勢恢宏的大合唱,人少時亦可演繹靈巧、躍動的小合唱。專業歌者和指揮可駕馭音響層次多、音色豐富的多聲部合唱作品,晨練老人、職業軍人或是在校學生也同樣可以展開歌喉、唱出真情,將一首首合唱作品演繹出不同的意蘊。總之,藝術感染力是合唱得以在群眾中扎根、發芽的一個重要因素。

2.審美情趣

合唱歌曲往往具有瑯瑯上口、易產生共鳴感、時代烙印鮮明等特點,因此極富思想內涵和情感,給演唱者、指揮以及聽眾以“美”的享受。

通過演唱不同時期、不同風格和流派的作品,演唱者的音樂素養在排練和表演的過程中得以升華;參與者,如排練者、合唱指揮(一般指揮也會承擔排練的工作,有時二者會細分)等亦會陶醉其中,體會到曲中的時代風貌,感受到作者的創作激情,享受到優美的和聲和精神的感動;合唱曲目的耳熟能詳和時代共鳴感,令聽眾與歌者融為一體,融入旋律之美當中。

3.和諧統一

參與過合唱的人都有體會,合唱對單個人的聲音要求是凸顯共性,而非像個唱那樣,突出個性。如果在合唱中明顯聽出某人的聲音、音色、音調、節奏等個性特點時(除了領唱),這個合唱一定不夠完美。

可見,合唱的排練和演繹過程,就是一個全體參與者達到和諧統一狀態的過程。這中間包括聲音的統一,演唱技巧的統一,聲部的統一,旋律、節奏、速度、力度、服裝、表情等諸多因素的和諧一致。這里面涉及自控、自律、團隊合作、集體精神等要義,因此合唱過程可以促進參與者心靈的凈化和人格的完善。

4.群眾廣泛參與

目前,在我國參與程度最高的藝術形式就要數群眾合唱了。不可否認,合唱的普及,與其場地選取自由、投入少等特點密不可分。

除此之外,群眾合唱的普及還有其他原因:其一,我國物質生活水平大踏步前進,人們業余文化生活需求日趨豐富;其二,我國老齡化趨勢明顯,唱歌、群眾合唱就成為很多老人擺脫寂寞、增進溝通的主要形式;其三,參與基層藝術活動的專業、半專業音樂工作者(尤其是指揮)人數日漸增多,合唱的組織、排練水平隨之提高。

目前,我國普及群眾合唱已具備堅實的社會基礎,群眾參與熱情高漲,合唱這一藝術形式也已深入人心。群眾合唱事業一個重要的“推手”就是指揮,其中專業指揮的參與程度將直接決定我國群眾合唱事業未來的發展質量和發展趨勢。

二、專業指揮已愈來愈多地參與到群眾合唱中來

1.何謂“專業指揮”

指揮是合唱活動中的一項決定性因素,甚至可以稱之為合唱事業的“靈魂”。著名指揮家秋里曾一針見血地指出:“沒有不好的合唱團,只有不合格的指揮”,足可見指揮之于合唱效果的重要作用。從某種意義上說,合唱指揮又可劃分為專業指揮和非專業指揮。前者多指高校合唱指揮專業教師、專業藝術團體或樂團的職業指揮家等。由于這類人員皆系統學習過專業指揮知識、接受過良好的合唱指揮訓練,并以指揮合唱團、樂團或教授指揮課程、指導專業學生為職業,大多具有較高的專業水平和豐富的經驗。非專業指揮多為兼職指揮工作者,他們在各自的藝術實踐中也積累了一定的經驗,日常的群眾歌唱活動中常可見到他們的身影。非專業指揮盡管在基層人數眾多,但由于專業上的限制,未來群眾合唱事業的主流指揮形式仍將是專業指揮為主,非專業指揮為輔。就像周國安先生所說的“專業指揮的理念、技術水平、對合唱聲音的把握以及豐富的經驗和專業知識是推動群眾合唱事業發展的決定性力量。”

2.對專業指揮的要求

合唱指揮技巧異常豐富,基本知識涉及節拍、節奏、分句、保持音、附點音、切分音、起拍、收拍、分拍、合拍和指明速度、力度、提示音準、暗示音色效果,以及雙手分工、眼手的配合等所有指揮技法。

除此之外,一位合格的合唱指揮還要學習器樂、聲樂、作曲、曲式分析、和聲訓練、中西音樂史等專業知識,以扎實的專業知識、廣博的人文知識、多方面的綜合素養來保證對作品理解與表現的完整性與權威性。

3.專業指揮參與度的加強

我國當代的合唱藝術蓬勃發展,隨著老齡化社會的漸進過程,群眾性的合唱團體在快速增長,無論在社區還是公園,有組織或自發形成的業余合唱活動已蔚然成風,中央電視臺“激情廣場”欄目的創意和實施,既順應了勃勃生機的群眾歌唱,又有力促進和提升了社會生活中這種音樂現象的良性發展。在這些合唱隊伍中,也必然看見指揮者們在忙碌地工作著,我們注意到其中專業指揮的數量在不斷增加。各高校不斷擴招,指揮專業的本科生、研究生數量有一定增長,部分指揮愛好者還利用業余時間在音樂學院、師范院校進修,接受專業訓練。各地文化館等基層文化組織數量也在逐漸增多,基層專業指揮也有力地促進了當地群眾合唱事業的發展。

三、專業指揮在群眾合唱活動中發揮的作用

指揮不是節拍、節奏圖示的機械完成者,而是融情感感受與個人見解為一體的創造性闡釋,最終有效調動合唱隊員共同完成對音樂作品的再創作。專業指揮不僅能準確地再現作品的藝術風貌,而且能在二度創作中使作品的藝術感染力得到升華,使作品的歷史特色和當今的時代風格獲得統一性融合。

1.樹立正確的合唱聲音理念:在我國眾多的業余合唱團體中,具備良好合唱聲音概念的不太多。如何樹立正確的合唱聲音、音色、融合等理念是專業指揮義不容辭的職責。只有訓練出正確、和諧的合唱音色,避免“喊叫”,才能打造優秀的合唱團。此外,不同的合唱隊員個體的聲音條件(聲帶、共鳴腔、演唱技巧等)各有不同,專業指揮應尊重客觀現實,按照合唱的藝術規律來選擇最合適的曲目,才能有效發揮出集體的優勢和特長。

2.正確理解、表達作品內涵:圍繞聲音整齊、聲部層次清晰或和聲效果鮮明等方面的要求,應只視為群眾合唱訓練的基本要求,重要的是如何與作曲家獲得最契合的“溝通”和“交流”,從而表達出音樂中那份最深刻和最能觸動靈魂的“感動”。為此,指揮者要引領著全體合唱成員從了解創作背景到體會創作意圖、思想內涵,最終將作品準確到位地闡釋和表現出來,達到全情投入、淋漓盡致表現的“境界”。

3.有感染力的指揮圖示:什么是指揮?“指揮就是不斷的預示”。俄羅斯指揮大師康德拉申的話可謂一語中的。專業指揮可以通過自己多年學習的指揮技巧嫻熟、準確到位地運用圖示表達作品。準確、簡練富有感染力的指揮圖示是塑造合唱效果重要的因素。

4.合唱技巧上的把握:合唱是極富技巧的復雜藝術門類,聲部間交織、重疊、變換等多種表現方法均非一日之功可得。“指揮家作為樂隊或合唱團的技術領導者身份,促使集體性的唱奏活動再現出作曲家、指揮家的意圖,并促進集體性唱奏活動的再創作”,聲音的發展、強弱,音色的變化、把握,歌曲內涵和情感的表達,表情及肢體語言的展現等,都需要專業指揮長期系統的訓練和指導。

5.日常組織:指揮家是社會音樂生產體系中介于音樂創作生產環節和音樂唱奏生產環節之間的主體人員……合唱隊如有日常演出任務,指揮在服裝、化妝、隊形、背景效果等方面也要精雕細琢,以展現出整齊、端莊、向上的精神風貌。

四、合唱專業指揮力量仍待增強

群眾合唱隊伍的壯大、參與人數的遞增,使得社會對專業指揮人才的總需求呈不斷增加的趨勢;反過來,專業指揮更多地參與到群眾合唱活動中來,也必然會促進群眾合唱事業的普及和發展,兩者是良性互動的關系。因此,多渠道、想方設法增強合唱專業的指揮力量成為勢在必行的社會要求。

1.綜合素質人才:群眾合唱事業一般要求指揮同時承擔起組織者的角色。但有時專業指揮缺少組織管理能力;尚達不到一專多能,在“指揮”專業上瘸腿,需要社會增大力度培養懂指揮、會管理的復合型音樂人才。

2.專業指揮學習者:盡管專業指揮參與群眾合唱的人數逐年增加,但與社會實際需求量仍存有差距,這與學習指揮專業的人才數量不足有關。一般而言,音樂院校招收的聲樂專業和指揮專業人數比例為幾比一甚至幾十比一,研究生的比例更低,如2008年中央音樂學院聲樂專業招收本科生25人,指揮招收5人,為5:1。在新形勢下,應加大對指揮專業人才的培養造就。

3.基層指揮人員:群眾合唱藝術也同樣離不開基層指揮家。除專業音樂工作者和在校學生,眾多基層指揮人才來自工作一線、基層領導,他們在群眾性的合唱活動中發揮著重要作用。相關部門應出臺政策,專門培養、培訓基層專業指揮人才,促進人民群眾文化生活更趨豐富、更加多彩。

4.社會機制保障:通過合理的激勵機制,促進社會團體、音樂院校、基層文化館等各類專業指揮參與到群眾合唱活動中去。此舉可有多得:一是合理獲得報酬,增加就業機會。有勞有得,與一些企事業單位、機關團體建立日常合唱培訓合作,可成為專業指揮及所在單位的一項盈利點;二是貼近百姓,隨時了解基層的藝術需求并實地采風,從而使得“創作”與“實踐”很好地結合。

總之,專業指揮是未來群眾合唱事業的主流和重要支柱,全社會應更多地重視專業指揮人才的培養,更加尊重和愛戴指揮職業,使他們積極地參與到社會的合唱事業中,促進專業指揮與群眾合唱藝術形成“良性循環”,促進群眾合唱事業更加興旺、蓬勃的發展,從而努力創造豐富而和諧的社會文化氛圍。

參考文獻

[1]唐平波《社會學視角下的中國當前合唱表演群體》,湖南師范大學碩士學位論文,2008年。

[2]王藝廣《論合唱指揮的知識結構和智能結構》,《樂府新聲——沈陽音樂學院學報》2004年第2期。

[3]曾遂今《音樂社會學》,上海:上海音樂學院出版社2004年版。

李剛 首都師范大學音樂學院副院長

(責任編輯 金兆鈞)