新課標(biāo)環(huán)境下農(nóng)村初中英語教學(xué)初探

林錦蘭

以培養(yǎng)學(xué)生自主能力為重點的素質(zhì)教育,已成為當(dāng)今教育課改的主旋律,而英語作為一門實踐性很強的語言課程,必須發(fā)揮其課堂在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力上主陣地的作用。教師如何既充分又科學(xué)地利用這塊“陣地”來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是課改過程中許多同仁一直都在探討的問題。筆者緊緊抓住五個主要環(huán)節(jié),即聽音——模仿——表演——練習(xí)——評價貫串于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)實踐中。

一、聽音——激發(fā)興趣

興趣是最好的老師,大教育家孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！币粋€學(xué)生如果對其所學(xué)內(nèi)容有興趣,學(xué)起來就會不知疲倦,越學(xué)越愛學(xué),成績自然而然也就提高了。俗話說良好的開端是成功的一半,課前讓學(xué)生聽一句名言、或一句彥語、或一段幽默小故事、或一段生動的報告、或一段有趣味的自由談話、甚至是一首英文歌曲,都能營造學(xué)習(xí)英語的良好氣氛,激發(fā)學(xué)生開口講英語的興趣,為活躍課堂氣氛做好鋪墊。如圣誕節(jié)來臨一首“Jingel Bells”,新年來臨之際一曲“Happy New Year”都能振奮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。又如在教“Which animal do you like best?”這個情景前,一首簡單的英文歌曲“The Zoo”歡快活潑,其歌詞是這樣的:You can see all kinds of animals in the Zoo,the lion,the tiger,the elephant and the goose…針對教材內(nèi)容,教師可故意編改歌詞,把教材中即將出現(xiàn)的snake、monkey、duck、deer、bear、dolphin、panda…等新單詞替換入歌詞中,這樣學(xué)生便可在歌聲中輕松地掌握了有關(guān)動物方面的生詞,同時又很自然地導(dǎo)入新課。

二、模仿——建立自信

在新課標(biāo)教學(xué)中,教師應(yīng)抓住初中生年齡小、記憶力好、模仿性強的特點,針對教材內(nèi)容,組織學(xué)生“Read after the tape”。這個環(huán)節(jié)雖然有點簡單機械,但它不僅能夠滿足初中生活潑、好奇和善于模仿的心理,同時又可以讓學(xué)生掌握地道的語音和語調(diào),適應(yīng)英語聽、說教學(xué)的需要。再者若能模擬出優(yōu)美而標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),便可大大增強學(xué)生的信心,消除某些學(xué)生心理上的“笨拙”“英語難學(xué)”“我不是學(xué)英語的料”等消極、畏難情緒。進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更重要的是調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,使課堂教學(xué)得到進一步深入,為學(xué)生上臺表演做好準(zhǔn)備。

三、表演——寓教于樂

在新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中,教師還應(yīng)根據(jù)初中生表現(xiàn)欲強的特點,利用教材中的某個情景、某個故事、或某個短劇,組織學(xué)生上臺表演,角色安排可由教師指定,也可讓學(xué)生自行組合,但必須自始至終遵循“同組異質(zhì)”“以優(yōu)帶差”的原則。上臺后學(xué)生一般都能配合默契、積極投入、生動活潑地演好各自的角色,教師再從旁邊加以適當(dāng)指導(dǎo)。表演過程中,有時一個惟妙惟肖的動作,一個幽默的語句常使大家開懷大笑。真正收到了寓教于樂、使學(xué)生在課堂上精神飽滿的效果,同時又能讓學(xué)生在笑聲中感受學(xué)習(xí)的樂趣,切實做到讓學(xué)生“在樂中學(xué)、在樂中思、在樂中用”。

四、練習(xí)——檢測反饋

課內(nèi)練習(xí)是學(xué)生鞏固知識的必要環(huán)節(jié),也是檢測課堂教學(xué)的有效手段。在組際交流之后,教師應(yīng)及時用預(yù)先設(shè)計好的練習(xí)題,從不同層次,不同側(cè)面讓學(xué)生練習(xí)測試。在學(xué)生自練的基礎(chǔ)上,讓其互評、互議、互批、互改,對于其中出現(xiàn)的代表性問題,教師不必急于講解,可采用全班講座的形式通過學(xué)生互評或是師生互評等手段來解決。切實做到存在問題當(dāng)堂解決,達(dá)到及時消化的效果。例如在進行ProjectEnglish七年級下冊Is thereacomputerinyour study?教學(xué)之后,筆者根據(jù)本Topic 教學(xué)重點內(nèi)容之一“There be”結(jié)構(gòu)設(shè)置了以下題目讓學(xué)生當(dāng)堂完成。

1.There____a lamp on the desk.(is、are)

2.There____somebirds on the tree. (is、are)

3.There____some milk in the bottle.(is、are)

4.There____a pen、two pencils and some books on the desk.(is、are)

5.There____two chairs、a desk and a bed in roon.(is、are)

6.There____no buses here at night.(is、are)

7.There____lots of sheep on the hill.(is、are)

8.There____nobody in the house.(is、are)

9.There____any money in the purse.(is、are、isnt、arent)

10.There____any shoes under the bed.(is、are、isnt、arent)

學(xué)生若能迅速而準(zhǔn)確地填出上述句子,那就說明他們對本節(jié)課內(nèi)容掌握得扎實,理解得透徹。

五、評價——總結(jié)、鼓勵

在練習(xí)測試之后,教師可針對以上每個環(huán)節(jié)中學(xué)生的不同表現(xiàn),按一定的標(biāo)準(zhǔn)對各組學(xué)生及時作出客觀、全面而又公正的評價。筆者經(jīng)常是采取評選“最佳表演獎”“最佳創(chuàng)意”“最佳搭檔獎”“進步獎”和“積極參與獎”等方式。以鼓勵學(xué)生的積極參與精神,并當(dāng)場記載對學(xué)生所作的相應(yīng)定性評價,同時也指出活動中存在的不足,讓其今后改正。

總之,筆者認(rèn)為教育本身就是一種探索與創(chuàng)造的過程。在新課標(biāo)教學(xué)中,教師只有不斷用心地探索新思路、新方法才能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,真正做到寓教于樂、融素質(zhì)教育于英語課堂教學(xué)之中。

作者單位:福建省漳州市詔安縣橋東中學(xué)