做孩子的好榜樣

鑫　馨

放學接兒子時，老師對我說：“笑笑媽媽，下個星期我們班要開親子運動會，到時需要一位家長代表發表講話，我覺得您挺合適的，我就推薦你吧？”“不行不行，我怕講不好，要不您再找找，看看有沒有更合適的人選……”我連連擺手推脫。老師笑著說：“你們母子倆還真像，別人都爭著去做的事，你們倒謙讓起來。我看啊，你兒子隨你。這不，今天說要讓他舉班旗，他又不好意思起來，說怕自己舉不好。”

回到家，老師不經意的話一直回響在我耳旁，讓我終于明白兒子做事不夠積極主動的原因。我一直希望兒子活潑開朗些，能自信、大方地表現自己，能勇敢地接受挑戰。在教育兒子這方面我下了很多功夫，可成效總不明顯，兒子做事仍舊不自信，不夠大膽，對此我一直很苦惱。原來問題出在我身上。我的性格一向比較內向，不喜歡表現自己，怕丟面子，所以當遇到表現的機會時我總是能推就推。原來，兒子在與我的相處中，潛移默化地受到我的影響，不知不覺地學習了我對待事物的態度。

正想找兒子談時，兒子先走過來了：“媽媽，你會答應我們老師的邀請嗎？”我把本來到嘴邊的話收了回來，沒有告訴兒子自己怕講不好、丟面子，而是問兒子：“你覺得媽媽該不該答應老師？”兒子想了想說：“要是小朋友們看到我的媽媽發表講話，他們一定會很羨慕我的。”兒子希望我答應老師，他能感受積極表現的好處。的確，適當的表現能滿足孩子的心理需要，有利于其自信心的培養。為了給兒子做出榜樣，我一改以前的態度，語氣堅定地說：“為了讓別的小朋友羨慕一下我的兒子，我決定答應老師！”“真的嗎？哦，媽媽要給小朋友們講話了！”兒子高興地繞著客廳跑了起來。看著兒子這么興奮，我順勢問道：“我聽李老師說要讓你舉班旗，是嗎？”“嗯，可是我怕舉不好……”兒子很不自信地說道，“所以還沒答應老師。”“沒有試你怎么知道不行呢？媽媽以前也沒有到臺上講過話，但是我卻很想去試試，畢竟這是一個鍛煉和表現自己的好機會。笑笑是不是應該向媽媽學習呢？”“嗯，堅決向媽媽學習。”“媽媽相信你一定沒問題，我們一起加油，好嗎？”兒子用力點了點頭，眼睛里充滿了期待。

運動會的前兩天，我陪笑笑練習舉旗和走步。剛開始，笑笑雖然很努力，但總做不好，不是旗沒舉穩就是步子亂了。和兒子一起練習的還有一個舉班牌的女孩，女孩的個子比笑笑高。老師見笑笑練得那么吃力，就征詢我說：“不然，讓他們換一換吧？”如果是以前我一定會贊同的，但這次，我回絕了老師，當著笑笑的面對老師說：“再給笑笑一次機會吧，我相信他行的。”老師同意了。在我的鼓勵下，兒子信心十足地繼續投入到練習中。最后，兒子的練習終于讓老師滿意了。

運動會當天，運動員入場時，兒子自信地舉著旗領著班上的隊伍昂首闊步地前進；在主席臺上，我也第一次代表家長們做了講話，博得了家長和小朋友們的掌聲。與兒子眼神交匯的那一刻，我讀懂了他心里的驕傲和幸福，為自己的成功也為媽媽的表現。而我，感受到了從未有過的幸福，在大方而積極地表現自己這方面，這是我第一次成為孩子的好榜樣，也是我和兒子共同進步的開始。