職業院校該如何加強學生管理工作

郭延偉　吳萍萍

隨著教育的改革和發展，職業院校的總體規模不斷擴大，學生管理工作面臨嚴峻考驗和挑戰，尤其是目前生源狀況更增加了學生管理工作的難度。針對新形勢、新格局，探索如何加強中等職業院校的學生管理工作勢在必行。筆者結合工作經驗，談談如何加強學生管理工作。

1 主抓德育工作，加強學生思想道德的培養

道德品質是一個人的靈魂，是學生成才必備的素質。職業院校要把培養具有優秀美德與高尚品質的學生作為思想政治教育一項長期的戰略任務。

1.1 重視學風建設學風是學校的重要軟件之一，是培養人才的綜合表現。學生的主要任務是學習，隨著社會快速發展，知識更新速度不斷提升，必須讓學生學會學習。教師要教育和幫助學生樹立正確的學習態度和學習觀念，培養學生的學習興趣和學習能力，明確學習成才目標，并在日常學習生活中，給學生以鼓勵、幫助和賞識。

1.2 重視校園文化建設，開展各種德育實踐校園文化是實施德育教育的重要途徑，通過各種形式的校園文化活動，寓教于樂，為學生陶冶情操指明方向。開展各種德育實踐活動，如倡導節約、保護環境、循環利用等，提高學生德育修養的實效性。

1.3 重視德育工作的創新在信息時代，開放的校園，各種思想、文化相互影響，德育工作面臨一些新的情況。做好德育工作既要繼承優良傳統，又要不斷創新。關注學生的成長與成才，充分利用各種媒體和媒介，開展德育工作。

2 加強班主任隊伍建設，提高工作實效性

學生管理歷來是學校工作中的重點和難點。尤其是對職業院校而言，學管工作質量如何，直接影響學院的生存和發展。而學管工作的關鍵是如何打造一支優秀的班主任團隊，所以加強班主任隊伍的建設尤為重要。

2.1 以師德建設為核心，提高班主任綜合素質要培養21世紀高素質的學生，首先教師必須具備高素質。在教師隊伍中，對學生一生影響最大的是班主任，班主任是班集體的組織者、領導者、管理者和教育者，因此，職業院校應把師德建設作為首要任務來抓。

2.2 建立激勵保障機制，加強班主任交流學習職業院校應該加強對班主任的考核管理，通過規范化、科學化、制度化的考評和激勵機制，實現班主任隊伍的嚴格要求，嚴格管理。制定班主任工作考核辦法，完善班主任評優評先的獎勵制度，定期對班主任工作進行考核，考核結果要與職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。

2.3 堅持科學管理，增強班主任工作的實效性班主任工作是一門學問，它是班主任思想、作風、知識、能力、情感、技巧的結合，若想提高學生的綜合素質，必須增強班主任工作的時效性。

3 建立新形勢下的學生工作管理體系

黨的十七大提出“以人為本”的重要思想，那么把“以人為本”的理念具體落實到職業院校的學生管理工作中就是“以學生為本”，就是著眼于新形勢下學生管理工作中出現的情況來應對學生管理中的問題。

3.1 轉變管理理念傳統的辦學理念強調的是對學生進行嚴格規范的管理，學校各部門扮演的是管理者的角色，往往導致學生情緒上的對立。所以要樹立“以學生為本”的教育、管理思想，轉變學生管理理念，強化服務意識，改變過去把學生管理工作看成“管理學生”的錯誤認識，變管理為“服務”。

3.2 發揮學生主體能動性，變被動管理為自我管理做好學生管理工作，在工作中要注意調動好學生自我參與管理的積極性，讓學生積極參與學生管理工作，改變學生在學生管理工作中從屬和被動的地位，不單純地把學生看作是教育管理的客體，以利于消除學生對于被管理的逆反心理，實現自我管理。

3.3 理順關系，形成合力，優化學生管理工作體制學生管理是對在校學生的全方位管理，內容比較廣泛，涉及學校的多個部門，需要各部門協調一致形成合力，以應對學生管理中面臨的新問題。在職業院校的學生管理工作中，首先要加強學生工作機構的建設，強化其組織協調功能，又要讓其擁有開展學生管理工作所需要的權力，做到責權統一。

3.4 全體人員高度重視職業院校學生管理工作是一項龐大而復雜的系統工程，是實現黨的教育方針和人才培養目標的重要手段，要做好這項工作，沒有學校各方面的重視是難以實現的。學院各級領導的高度重視，是學生管理工作得以協調穩定的開展，各部門齊抓共管良好局面的基礎和必要條件。

學生管理是職業院校管理工作中的重中之重，需要不斷探索，不斷創新，構建符合新形勢的學生管理體系，提高學生的綜合素質，為國家建設輸送更多的高素質、高技能人才。