該少些批評,多些支持

張 景

最近一個時期，教育成了媒體關注的熱門話題。一些省市擬就有償家教訂立地方法規，義務教育階段教師發放績效工資，上海交大頒發“人格養成證書”，北大招生試行“中學校長實名推薦制”，云南取消中考……許多教育話題引起了全國的熱議。

熱議是好事，說明教育在全國人民心中的地位之重，實施者也可從中發現問題、有所借鑒、完善方案。令人不安的是面對種種改革方案，支持的少，出主意、想辦法的少，質疑的多，批評的多，甚至有人不是在討論問題，而是在謾罵。

然而，簡單否定最容易也最有害，寬容和支持才是應有的態度。

教育已處于這樣一種態勢：一方面，教育乃國之命脈，上關中華民族的偉大復興，下系千家萬戶的切身利益，前涉華夏幾千年歷史文化傳承，后接數以億計青少年的培養教育，在全國戰略發展中占有全局性、基礎性、先導性的地位。另一方面，一些教育“怪現象”已成為發展中國特色社會主義和滿足廣大人民群眾需要的制約因素，是廣受詬病和亟待攻破的“堡壘”。對此，漠然置之，任其像無舵之舟自行漂蕩，時代不允許，人民不答應；期望國家頒布一項法令使教育立刻改天換地又不太可能。要辦成既能滿足經濟社會發展需要又能滿足最廣大人民群眾意愿的教育，唯一的出路是借鑒經濟改革的成功經驗，用改革推進改革，支持、鼓勵一些地方和學校先動起來，打開改革的缺口，影響帶動其他地方和學校奮起改革，最終實現全國教育的全面改革。