12月,讓我們每天記錄自己的生活

12月，是一年的最后一個月。盤點一年的生活，往往是這個月的必修課。其實，盤點一年，必須從盤點每一天開始。在古代，作為“備遺忘，錄時事，志感想”的日記，就是盤點每一天最有效的形式。

我經常說，如果一個人用心地記錄自己每天的生活、工作、學習和思想等，他一定是一個優秀的人。我甚至為此開了一個“朱永新成功保險公司”，鼓勵那些堅持寫教育日記的教師。

作家周國平先生曾經非常精辟地論述過寫日記對于人生的價值和意義。他認為，日記是歲月的保險柜。每個人都只擁有一次人生，而人生是由每天、每年、每個階段的活生生的經歷組成的。如果你熱愛人生，你就一定會珍惜自己的經歷，珍惜其中的歡樂和痛苦、心情和感受，因為它們是你真正擁有的東西。但是，如果沒有記錄，這一切都將不可避免地隨著時間的流逝而失去。所以，通過寫日記，就可以把這些逝去的日子放進“保險柜”，有一天打開它，這些日子仍然會重現。日記使人擁有了一個更豐富的人生。

日記還是靈魂的密室。周國平先生認為，人活在世上，不但要過外部生活，如上學、和人交往等，而且要過內心生活，必須學會傾聽自己的聲音，學會自己與自己交流，這樣才能逐漸形成一個較有深度的內心世界。寫日記正是幫助我們達到這一目的的有效手段。

日記更是作家的搖籃。周國平先生說：“最純粹、在我看來也最重要的私人寫作是日記。我甚至相信，一切真正的寫作都是從寫日記開始的。”他認為，要成為一個夠格的作家，基本條件是有真情實感，并且善于用恰當的語言把真情實感表達出來。在這方面，寫日記是最好的訓練，因為日記是寫給自己看的，一個人總不會把空洞虛假的東西獻給自己。對于提高寫作能力來說，日記有作文不可代替的作用。許多優秀作家的創作就是從寫日記開始的，而且，如果他們想繼續優秀，就必須在創作中始終保持寫日記時的那種自由心態。

我認為日記還有許多重要的功能和意義。第一，寫日記可以培養學生的良好行為習慣與意志品質。日復一日、年復一年地堅持寫日記，對于培養學生做事要有始有終、鍥而不舍的精神無疑會起到重要作用。久而久之，韌性、毅力與習慣就會逐步養成。第二，寫日記可以讓學生練就一手好字。如果在寫日記的同時要求姿勢正確、書寫認真、字跡工整，對于培養學生的寫字能力就能起到促進作用。我一直期待中國的中小學生能夠寫好漢字，尤其是在電腦普及的時代，更加需要繼承和發揚我們的書法文化傳統。第三，寫日記可以培養學生自我教育的能力。除了記錄的功能，日記的反思功能也是非常重要的。其實，教育的最高境界是自我教育，而日記是自我教育的最好方式。為了寫的精彩，就必須做的精彩、活的精彩；也只有做的精彩、活的精彩，才能寫的精彩。日記本身有較強的教育功能，它是自己對自己的訴說與交流，是自我成長的真實寫照，是自我鼓勵、自我批評、自我懲戒的有效手段。記日記本身是一種自我教育的過程，人生往往能在日記中得到升華。魏書生老師稱寫日記為“道德長跑”，認為堅持寫日記可以使人的心靈求真、向善、愛美。

從“新教育”每月一事的操作指導來說，首先可以讓學生們閱讀關于日記的文獻，了解那些偉大人物(如魯迅)的日記生涯，掌握寫日記的基本知識。如日記的基本格式，第一行要記上×年×月×日，星期×，天氣狀況(晴、陰、雨)，正文寫日記的基本內容。再如日記的主要分類，一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。生活日記就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來；觀察日記是對生活日記的進一步細化，把日常生活中的某一側面，通過有目的的、細致的觀察，比較完整地記錄下來，類似一篇記敘文；隨感日記主要是就生活中發生的某個事件、某篇文章、某本書、某部電影等，抒發自己的感想。

12月的每月一事，與其他月有所不同，可能無法安排許多綜合實踐活動。但是，應該對學生提出一些具體明確的要求。也就是說，在每天記錄自己的生活時，應該做到以下幾點。

一是堅持。寫日記最大的敵人就是“三天打魚，兩天曬網”。必須給所有學生提出明確要求：每天堅持，沒有任何借口。周國平先生建議，尤其是開始的時候，必須每天都寫，來不及就第二天補寫，決不偷懶，決不姑息自己，決不能給自己尋找任何借口，這樣才能形成習慣。建議給學生留一些專門寫日記的自修課時間，或者留作家庭作業。

二是認真。日記不可能每天寫長篇大論，但是，“對觸動了自己的事情和心情要仔細寫，努力尋找確切的表達，決不馬虎，決不敷衍自己”，這樣日記才有價值和意義。如果天天記“流水賬”，慢慢地就會失去寫日記的興趣。所以，在學習緊張忙碌的時候，可以先寫一個綱要，在周末和假期的時候，再補充完善。中小學生寫日記盡可能用鋼筆，偶爾可以用毛筆來寫日記，把寫日記作為練習寫字的手段。

三是真實。日記的內容一定要記真人真事，如實記錄，不要弄虛作假。日記是寫給自己的，如果擔心日記被人看見，對于一些私密性特別強的內容，可以做一些自己能夠看得懂的符號。

四是私密。周國平先生認為，應該把學生的日記看作是他們的一塊不容侵犯的心靈圣地，要克制我們的好奇心，鼓勵學生的日記不向我們開放。學生的心靈隱私越是受到尊重，他們就越容易培養起真誠、自信、獨立思考等品質，他們在精神上就越能夠健康的成長。他們在寫日記時才能排除他人眼光的干擾，坦然面對自己，句句都寫真心話。所以，在任何情況下，必須征得學生的同意，才可以舉行日記的展示、競賽或者發表。一定要把日記和作文區別開來。語文教師可以布置學生寫日記，并且對日記進行批改，但這樣的“日記”實際上是作文，只不過其體裁是日記而已。

日記是忠誠地追隨我們一生的朋友。堅持寫日記，我們就有了這樣一個幫助我們思考人生的朋友。希望我們“新教育實驗”學校的教師和學生，通過“師生共寫隨筆”的行動，共同編織有意義的人生；通過每天記錄自己生活的每月一事活動，養成終身寫日記的習慣。

(責任編輯韓瑞新)