抓好寫字教學(xué)　傳承民族文化

尹曉花

培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢的良好習(xí)慣，是當(dāng)前語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣呢？

（一） 激發(fā)寫字興趣

瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰指出：“兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣的需要支配。”寫字是單調(diào)的活動(dòng)，怎樣激發(fā)學(xué)生的寫字興趣呢？首先是激發(fā)學(xué)生的寫字情感。充分利用教育資源，結(jié)合相關(guān)的課文以及古今書法家從小刻苦練字的故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫字情感和興趣。其次是榜樣示范和激勵(lì)。教師要不定期舉辦寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽活動(dòng)，組織學(xué)生觀摩，評字，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與。

（二） 定位寫字姿勢

古人說：“練字先練姿。”姿勢正確是寫字基本功的重要組成部分，學(xué)生保持正確的寫字姿勢，對其身心健康發(fā)展、寫字的質(zhì)量至關(guān)重要。蘇教版教材一年級上冊“習(xí)慣篇”第一個(gè)內(nèi)容就是“保持正確的讀寫姿勢”，使初入學(xué)的兒童在第一堂課就知道寫字是很莊重、很嚴(yán)肅的事，絕不能馬馬虎虎對待。結(jié)合課堂實(shí)踐，我對學(xué)生講清正確和不正確的寫字姿勢的利與害，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生寫字時(shí)做到：身正、肩平、臂開、足安，嚴(yán)格保持“三個(gè)一”的距離。現(xiàn)在很多家長都為孩子準(zhǔn)備了刨筆機(jī)，刨筆機(jī)刨好的筆，學(xué)生手指握的地方就差不多是“一寸”，在寫字時(shí)，我督促學(xué)生不要超過這個(gè)界限。習(xí)慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，每次學(xué)生寫字，我總是不厭其煩地逐一檢查，看執(zhí)筆和寫字的姿勢是否正確，使學(xué)生從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢，達(dá)到寫姿定位，受益終身。

（三） 用好《習(xí)字冊》

與國標(biāo)本蘇教版教材配套使用的《習(xí)字冊》，既有描紅、仿影，又有臨帖，是學(xué)生練好漢字不可多得的字帖。在練字前，我要求學(xué)生一定要從整體上看清《習(xí)字冊》中范字的形狀；描仿時(shí)，強(qiáng)調(diào)“一筆描成，筆筆到位”，邊描仿邊記憶。通過反復(fù)地訓(xùn)練，學(xué)生掌握了筆畫和間架結(jié)構(gòu)，為臨寫夯實(shí)了基礎(chǔ)；臨帖時(shí)要寫一個(gè)像一個(gè)，達(dá)到形似、神似。如此借鑒傳統(tǒng)寫字教學(xué)行之有效的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生養(yǎng)成扎實(shí)的基本功，書寫水平就會有較大程度的提高。

（作者單位：淮安市新安小學(xué)）