“珍愛生命”主題班會

王惠麗　蘇槐生

活動目標：

讓學(xué)生認識到生命對于每個人只有一次，學(xué)會珍愛自己的生命；懂得生命不僅屬于自己，人活著就肩負著一種責任和義務(wù)；勇于面對困難和挫折,努力實現(xiàn)自身價值，煥發(fā)生命光彩。

活動準備：

搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會帶來傷害和影響的相關(guān)料資；調(diào)查訪問，了解生命孕育的成長過程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。

活動過程：

一、辛勤哺育,讓生命之源不竭

主持人：人，最寶貴的是生命。生命，對每個人都只有一次。那么，人的生命是怎樣來的？你關(guān)注過這個陌生又熟悉的生命嗎？

1.課件展示——

(1)母親十月懷胎期間的圖片。

(2)嬰幼兒從小到大成長片段的圖片。

(3)公園里孩子們自由歡樂的畫面。

(4)一個家庭團聚的幸福場景。

2．學(xué)生根據(jù)調(diào)查，結(jié)合畫面，暢談對生命的感受。

主持人：從這一系列圖片中，我們了解到一個人的成長過程，無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，父母養(yǎng)育子女的辛勞。我們還特意采訪了幾位家長，請聽聽他們對養(yǎng)兒育女的感受吧！

3．播放采訪學(xué)生家長的錄像、錄音。

主持人：聽了以上幾位家長的傾訴，此時你是否想到了自己的父母呢？（小組討論并交流）

主持人:是啊，可憐天下父母心！在我們的成長過程中，父母為我們傾注了多少心血，才使得我們的生命之樹根深苗壯！現(xiàn)在，請欣賞詩朗誦——《生命如此美麗》，讓我們再次感受生命的神奇與美麗。

【評析：水有源，樹有根，萬物生長有因緣。只有了解生命孕育之艱辛，才能知道生命的神圣與珍貴，才能懂得好好地呵護和珍惜自己的生命。上課伊始，通過母親十月懷胎、嬰幼兒生長狀況的圖片展示，讓學(xué)生真切地感受到生命誕生的神奇與美麗；接著通過談?wù)勛约旱母惺埽雎牸议L養(yǎng)兒育女的深情故事，以及朗誦詩歌《生命如此美麗》，盡情地謳歌如花的生命，學(xué)生形象地感受生命的存在，生命的美好，生命的寶貴。這是教育學(xué)生從小珍愛生命的思想基礎(chǔ)，由此增強了學(xué)生關(guān)愛生命的主觀意識。】

二、笑看世界,讓生命之樹常青

主持人：如果說，人生如花開四季，那么，青少年時期就是迷人的春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！春天的生命如此美麗，那么，人們是怎樣面對它的呢？

1.失落的花季。（投影出示一組材料）

（1）成都市一個13歲少年，因小事與父母發(fā)生爭執(zhí)，竟縱身跳下了7樓，結(jié)束了自己年少的生命。

（2）16歲學(xué)生陳某長時間打電子游戲，面對家長的責備，進入家中衛(wèi)生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

主持人：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？請根據(jù)提示的問題，談?wù)勛约旱母邢?

（1）他們的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是你，你會怎樣處理呢？

（2）他們的這些行為會給家人帶來怎樣的傷痛？

（3）他們?yōu)槭裁磿@樣輕視自己的生命？

主持人：生命是一棵樹，要經(jīng)得起風吹雨打，才能茁壯成長。我們的人生道路是荊棘叢生，困難重重的。所以，我們也要經(jīng)得起考驗，勇于做生命的強者。

2.不屈的人生。

（1）張海迪的故事。

（2）出生在一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了Ｉ型糖尿病。自小學(xué)二年級病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次堅強地站了起來。她從11歲起每天給自己打針3次。在與病魔抗爭的過程中，她從8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇共計6萬多字。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒……”

主持人：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？

3．班主任歸納：

同學(xué)們，面對挫折，我們不必害怕，更無須逃避退讓，而應(yīng)勇敢面對——

（1）增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，你強它就弱，你弱它就強。

（2）升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會被困難嚇倒。

（3）自我疏導(dǎo)，請求幫助——多與家長、老師、同學(xué)談心，及時化解不良情緒。

……

主持人：我們要給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩，萬千華章。生命，莊嚴而神圣！同學(xué)們，讓我們珍視生命，笑對人生，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰，讓家人增一份歡樂！

請聽演講——《給生命一個笑臉》

【評析：本環(huán)節(jié)通過“失落的花季”與“不屈的人生”正反例子的對照，讓學(xué)生了解不同的人生觀念導(dǎo)致不一樣的生存狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生坦然面對生活的困難與挫折，增強抗壓克難的心理承受能力。這是珍愛生命必備的基本素質(zhì)。學(xué)生一旦能夠戰(zhàn)勝自我，直面人生，就能提升生存和發(fā)展的能力，就能遙望未來充滿希望的曙光。】

三、牢記責任,讓生命煥發(fā)光彩

主持人：風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！讓我們來看看不同人群生活工作的情景。

1．展示幾幅生活畫面：在田間辛苦勞作的農(nóng)民；在工廠里揮灑汗水的工人；在運動場上刻苦拼搏的運動員；在實驗室里忘我鉆研的科技人員……

主持人：他們在各自崗位上默默耕耘，用自己的方式，生活充實而有為。作為小學(xué)生，熱愛生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面呢？

2．牢記我們的責任，努力使生命煥發(fā)出斑斕色彩：

熱愛生命，擁抱生活，感受人生的真諦；克服困難，努力拼搏，實現(xiàn)人生的意義；充實生活，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)人生的精彩；提高素質(zhì)，樹立理想，創(chuàng)造人生的價值……

主持人：聽了大家的發(fā)言，我們懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實更有意義。是啊，生命不僅是我們自己的，還和家人、朋友、學(xué)校、社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。好好珍惜我們的生命吧！把我們的真情獻給祖國！親情呈給家人！友情贈給朋友！勤學(xué)奮進回報社會和大眾！這是我們的責任！讓世界因我而精彩！讓我們的生命因責任而升華！

【評析：本環(huán)節(jié)通過對生活中各種人的生活狀態(tài)的展示，以及應(yīng)當怎樣盡自己一份生命責任的闡述，讓學(xué)生感受生命不僅是一種生存的現(xiàn)象，更是一種責任和義務(wù)；通過引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生深刻地領(lǐng)會到，在人生的旅途上，要勇于承擔生命的重任，活得充實，活得精彩，在生命的每一個歷程中，譜寫一曲曲燦爛的華章，這就是珍愛生命的最佳表現(xiàn)。】

四、人生如歌，讓生命激情飛揚

主持人：生命，是人類藝術(shù)的永恒主題，中外藝術(shù)大師都為此不懈努力，為探索它的真諦而歷盡艱辛。

屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

李清照說：“生當作人杰，死亦為鬼雄。”

泰戈爾說：“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。”

人生如歌，這怎不引人深思——

我們?nèi)绾螌ψ约贺撠煟煤谜湎屓松幸饬x？

我們?nèi)绾螌ι鐣撠煟煤冒l(fā)揮生命，讓人生更多貢獻？

主持人：同學(xué)們，對于這僅有的一次生命，我們應(yīng)當怎樣度過呢？每當回憶往事時，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……

（同學(xué)們展示搜集到的典型材料：體操運動員桑蘭、美國總統(tǒng)羅斯福、作家史鐵生、冰心老人等）

主持人：讓我們盡情地抒發(fā)對生命的感受吧！

……

班主任：雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要結(jié)束了，但我們的生命之旅依然漫長。每一種生命，只要表現(xiàn)出頑強，它就是美的！欣賞生命的過程，也就是欣賞多姿多彩的自己。同學(xué)們，讓我們努力把握生命，品讀生命，創(chuàng)造生命，珍愛生命吧！

（伴著輕松、活潑的音樂旋律，同學(xué)們激情澎湃，向莊嚴的生命致意，進一步感受生命的絢麗光彩……）

【評析：本環(huán)節(jié)通過開導(dǎo)學(xué)生對生命本質(zhì)的思考，典型人物生活態(tài)度的展示，讓學(xué)生表達對生命的理解與認識，縱情謳歌生命的厚實與絢麗，使學(xué)生熱愛生命的情感進一步得到升華。】

（作者單位：福建安溪縣沼濤實驗小學(xué)）

責任編輯謝光靈