我在不遠(yuǎn)處?kù)o靜地等著你們

許丹紅

教育是慢的藝術(shù)，這是張文質(zhì)先生的宣言。盡管這書我至今還沒(méi)閱讀，可這柔軟的話已深深進(jìn)入我的心坎。

今天，單元測(cè)試，披星戴月，終于在夜色籠罩的五點(diǎn)一刻，把這單元考卷給批完了，我緩緩舒了一口氣。雖說(shuō)與平行班仍有差距，但距離在一點(diǎn)一點(diǎn)縮短。美術(shù)老師今天再次對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在她最喜歡一班，一班進(jìn)步最大了。這肯定是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。

我的一篇博文《歷史最大的低谷期》，一朋友在上面留言：教育教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但短期效果也是我們從事教育的人所想要的。這也是一個(gè)不太符合規(guī)律的要求。我始終覺(jué)得教育教學(xué)，只要我們每個(gè)人付出“心”就一定有收獲，只是收獲來(lái)得早與遲的問(wèn)題。多年前，我還期待著“立刻”“馬上”等詞眼，現(xiàn)在已經(jīng)淡定了這些，說(shuō)不定是“以后”“未來(lái)”。

好一個(gè)說(shuō)不定的“以后”和“未來(lái)”。擁有一顆淡然的心靈，以出世的態(tài)度做入世的事情。正如《菜根潭》曰：宇宙內(nèi)事要力當(dāng)，又要善擺脫，不擔(dān)當(dāng)則無(wú)處世之事業(yè)，不擺脫則無(wú)出世之襟期。

努力地說(shuō)服自己，不再聲竭力嘶。

我悠閑地捧起了一本故事書，當(dāng)孩子們表現(xiàn)出色，達(dá)到我一定的期望值，我就給他們講故事，當(dāng)然，其間表現(xiàn)特差的孩子，取消聽(tīng)故事的資格，讓同桌捂住他的耳朵。每有輪到的孩子總特別掃興和無(wú)奈，而聽(tīng)的孩子是那么的興致勃勃。

為了聽(tīng)到故事，孩子們會(huì)努力表現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。今天下午，眼保健操后是我的課。尚未走到教室，就傳出瑯瑯的背誦兒歌的聲音。呵呵，好家伙，為了聽(tīng)到故事，他們可謂用心良苦。

一個(gè)《稻草人》的故事，孩子們沉醉在故事所講的情節(jié)之中。一個(gè)個(gè)瞪大著眼睛，專注地望著老師，靜悄悄聆聽(tīng)著，陶醉著。這樣的教室，才是溫潤(rùn)的教室，師生之間達(dá)到一定的和諧共振。

繼續(xù)練跳繩。連體育老師都說(shuō)，三位班主任之中，我是訓(xùn)練時(shí)間最多的一位。看著一位位孩子漸漸由不會(huì)到會(huì)，聆聽(tīng)到心房幸福的顫動(dòng)聲，花朵悄然綻放的聲音，是開(kāi)心的。

趙成俊突然之間，身輕如燕了；之前一點(diǎn)兒都不會(huì)，甩一下只過(guò)一個(gè)的趙國(guó)梁，只過(guò)了一個(gè)雙休日，一下子能跳一分鐘一百下了；陳浩翔由原來(lái)的腳蹬半尺高到突然之間的連貫跳；錢盈突然之間會(huì)連起來(lái)了……看著一位位孩子由原來(lái)沉重的跳繩到現(xiàn)在的輕松跳動(dòng)，內(nèi)心特別愉悅。學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)帶給孩子的深深的愉悅感，連我也被深深地感染了。一開(kāi)始，小樂(lè)是怎么也不會(huì)連起來(lái)跳的，但他媽媽告訴我，周六在家整整練了一天，終于會(huì)連跳四個(gè)了。每回看他跳繩，雖然雙腿要一愣一愣，比別人慢了一半，顯示著并不怎么和諧的動(dòng)作，可他的臉蛋充滿著興奮和激動(dòng)，眼睛發(fā)光，開(kāi)心地騰跳。是呀，與他原來(lái)的不會(huì)跳相比，現(xiàn)在是何等的進(jìn)步。

三位老大難——小起，小藝和小昊，每每放學(xué)后我總讓他們留下來(lái)練習(xí)，可是一切卻如老樣子，小起是雙腳跳兩下才可跳過(guò)，并且一只一只連不上；小藝的樣子更笨拙，整個(gè)人弓著，似乎是用千斤重量拼命往繩子跳去，可是，到第二只的時(shí)候，怎么也連不起來(lái)；小昊也同樣的笨拙。我讓他們不停地練呀練，講解要領(lǐng)給他們聽(tīng)，可學(xué)不會(huì)的他們依然是老樣子。

唉，你們?nèi)辉趺椿厥履兀课艺β晣@氣的時(shí)候，眼睛的余光飄向小昊。天哪！他突然能連貫地跳四、五個(gè)了。瞬間，我驚訝和激動(dòng)。“小昊。你太棒了！”你會(huì)跳了。

我連忙鼓勵(lì)另兩位正在努力著的女孩，“看看！小昊都會(huì)跳了，你們加油，一定會(huì)跳的！”聽(tīng)到我這話后，小昊更努力在跳了，另兩位女孩也瞬間立刻投入到練習(xí)的隊(duì)伍中。

“許老師，許老師，小昊會(huì)跳幾個(gè)了！”副班長(zhǎng)媛媛激動(dòng)大喊著告訴我。“我剛才看到他會(huì)連著跳幾個(gè)了。”孩子跑到我的身邊，開(kāi)心地說(shuō)。

別的孩子紛紛走過(guò)來(lái)看小昊跳繩，陳松為他翹起了大拇指，全班同學(xué)更是為他熱烈地鼓掌。小昊會(huì)跳繩了，這可是一件值得大家激動(dòng)的事情。

是呀，能不激動(dòng)嗎？一位學(xué)不進(jìn)任何知識(shí)的孩子，可是今天，通過(guò)自己的努力，他現(xiàn)在能跳繩了，這是我們?nèi)嗟膸熒谝淮慰吹竭@孩子通過(guò)自己的努力，獲得了成功。我們由衷地為他高興。

另兩位女孩，依然還沒(méi)學(xué)會(huì)。依然，一個(gè)接一個(gè)，費(fèi)勁地努力地練習(xí)著，可是，這又有什么關(guān)系呢？

花有早開(kāi)和遲開(kāi)，我想，這些花朵，雖然遲開(kāi)，但一樣會(huì)鮮艷和馥郁。

我已決定，無(wú)論周五的跳繩比賽成績(jī)?nèi)绾危叶家獮檫@些遲開(kāi)的花朵，送上我的掌聲。

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責(zé)任編輯趙靄雯