應用語言學研究與展望

陳雅萱

一、應用語言學在國內的發展和研究現狀

(一)應用語言學在國內的發展

1.我國應用語言學的萌芽早在先秦時期就開始了，例如孔子辦學，就開設了“文學”和“言語”兩科，在秦朝，統一文字為小篆，但是都是處在自發狀態，沒有形成專門的學科和體系。從整體上來講，還是處在傳統語文學的階段，即文字、音韻、訓詁，只是為經典作注釋。

2.晚清到民國成立時期。1898年馬建忠《馬氏文通》出版，是中國形成獨立語言學的標志。

3.二十世紀初到建國前。主要是圍繞白話文運動開展的，其內容主要是要使白話文取得書面語的正統地位。

4.新中國成立到改革開放時期。主要是語文知識普及階段。《人民日報》開始連載呂叔湘、朱德熙的《語法講話》，并且發表社論《正確地使用祖國的語言，為語言的純潔和健康而斗爭》。1955年10月通過《漢字簡化方案修正草案》和確定“普通話”的內容，在會后實施了《漢語拼音方案》。為了促進漢語規范化，中國科學院語言研究所從1956年起開始編纂《現代漢語詞典》，1978年正式出版，是我國第一部具有很高學術水平的規范性詞典。

5.改革開放以來。應用語言學科成立以及蓬勃發展。1984年語言文字應用研究所成立，這是中國應用語言學學科成立的第一個標志。1992年《語言文字應用》創刊。《語言文字應用》的創刊使應用語言學有了專門的陣地。

(二)應用語言學在國內的研究現狀

近20年來，在改革開放政策的指引下，中國的應用語言學更得到了前所未有的發展，一個十分突出的變化就是出現了社會語言學、心理語言學、計算語言學、語用學、對外漢語教學等新型學科，這些新型學科大都和應用語言學有密切關系，甚至本身就是應用語言學的內容。這說明應用語言學在中國已經發展成熟。在這些新型學科中，計算語言學和對外漢語教學在發展速度上無疑將會處于領先地位，將可能是中國語言學未來發展的主要動力。

1.在計算語言學方面

近些年來，計算機技術以驚人的速度發展，影響到所有學科的研究工作。在語言學方面，形成了計算語言學這門新型學科，言語工程技術成為熱門課題。經過改革開放以來20年的努力，漢語語音識別與合成、漢語自然語言理解、中文信息處理、漢語語料庫的建設、現代漢字字頻統計、現代漢語詞頻和句型頻度統計等方面的研究都已經取得相當可喜的成果。其中語言文字信息處理技術成績驕人：陸續開發的多種鍵盤輸入方法。解決了漢字和一些少數民族文字進入計算機的問題；漢字自動識別技術達到國際先進水平，語音識別和語音合成技術進展明顯；信息處理開始走向對自然語言大規模真實文本的自動處理，等等。這些成就都大大促進了我國的信息化進程。

著名科學家、“當代畢異”王選教授主持的我國計算機漢字激光照排系統和電子出版系統的研制，引領中國印刷業“告別鉛與火、迎來光與電”，將語言知識轉化為生產力，取得劃時代的巨大變革。

2.在對外漢語教學方面

過去，對外漢語教學曾被一些人譏為“小兒科”教學，近20年來“異軍突起”，一躍成為語言學領域中發展最迅速、影響最廣泛的新型學科。這自然和國家的改革開放政策密切相關。20年來，留學生的人數猛增，從事對外漢語教學的教師成倍增長，科研成果不斷涌現，終于為中國應用語言學領域增加了一門充滿朝氣的新學科。

1987年8月14日，世界漢語教學學會正式成立。學會的成立促進了漢語作為外語教學和研究的國際交流與合作。推動了世界漢語教學與研究的發展。

理論建樹初具規模。現在，對外漢語教學已經初步形成了自己的理論體系，這個理論體系由基礎理論和應用理論兩部分組成；基礎理論包括語言理論、語言學習理論、跨文化交際理論和一般教育理論等；應用理論是指教學理論和教學法。

研究對象更加明確。對外漢語教學的研究對象，即作為第二語言或外語的漢語的學習和教學，即研究外國人學習和習得漢語的規律和相應的教學規律。

研究方法已具有自身的特點。第一位是漢語本體研究，但在研究方法上、側重點上不同于一般的漢語研究。

研究領域正在拓寬。社會文化因素在對外漢語教學中作用的研究，開始引起人們的注重。開始是關注漢語教學中文化背景和文化知識的介紹，繼而進入了跨文化交際的研究領域，開始研究不同文化背景的人們在交際中所碰到的問題及其應對策略。

研究成果十分可觀。對外漢語教學研究已取得了豐碩的成果。漢語本體研究成績尤為突出。

二、應用語言學在國外的發展和研究現狀

(一)應用語言學在國外的發展

1.語言學在成為獨立學科之前，長期從屬于哲學，屬于語文學的范圍。

2歷史比較語言學時期。1786年英國學者瓊斯發現了古印度語的梵語和歐洲的許多語言有同源關系，導致了歷史比較語言學的產生，是語言學走上獨立發展道路的標志。

3.結構語言學時期。瑞士語言學家索緒爾針對歷史比較語言學的不足，提出了一系列的語言學理論，奠定了現代語言學的基礎。

4.生成語言學時期。1956年喬姆斯基發表了《句法結構》，認為結構分析不能掌握人類語言的創造性。提出了生成語言學。

5.十九世紀以后，應用語言學就已經跟歷史比較語言學分道揚鑣了，當時的應用語言學主要是指語言教學。1870年，波蘭語言學家博杜恩?德?庫爾特內就已經提出要區分“純粹語言學”和“應用語言學”。

6二十世紀40年代，在二戰前后，由于軍事、科技、文教、旅游的需要。隨著外語教學的發展，人們才開始重視應用語言學的發展。一般認為美國是應用語言學的發源地。

標志應用語言學形成的重要事件是1946年美國在密執安大學建立的英語學院，研究如何對外國人講授英語，并出版著名的雜志《語言學習》，這個刊物的副題就是《應用語言學雜志》。這是世界上第一本明確冠以“應用語言學”的雜志，從此，應用語言學作為一門獨立的語言學科，受到學術界的承認和接受。

應用語言學發展上的一個重要事件是1964年在法國召開的第一屆國際應用語言學大會和國際應用語言學協會的成立。該會議每三年一次。

(二)應用語言學在國外的研究現狀

近幾十年來，國外的應用語言學日益廣泛地借鑒自然科學的研究成果，越來越普遍地運用自然科學的研究方法和研究手段，形成了眾多新的分支學科和邊緣學科，從而使社會科學和自然科學的關系更加密切，成為研究方法最精確的學科。與此同時，其理論和方法也開始對其他學科產生重大影響，已經不再是和國計民生無關的象牙塔內的純學術研究，而是走向社會。在社會生產和文化建設各方面發揮著越來越大的作用。

應用語言學的發展先后經過對比分析、差錯分析、行為分析、話語分析和語言統一性及多樣性分析五個階段。50、60年代的應用語言學研究中，對比分析，差錯分析占很大比重。對比分析在50年代相當盛行，它的心理基礎是行為主義。在對比分析占主導地位的50年代，應用語言學的研究和實踐集中

在對不同語言的異同進行對比，包括語音、詞匯、語法的對比。此后由于人們在實踐中越來越多地發現兩種語言結構不相同時不一定就出現錯誤，而兩種語言相近的地方卻往往出現錯誤，很多錯誤與L1并沒什么關系；與此同時，50年代美國學術思潮開始發生變化，喬姆斯基對行為主義心理學進行了猛烈的抨擊。在這種歷史背景下，差錯分析取代了對比分析。自60年代末到70年代之間。差錯分析在外語教學中發揮著重要作用。它的理論基礎是認知心理學。自70年代末起，人們不再過多關注學習者的語言差錯，而是把注意力投向整個二語學習過程，他們研究學習者的詞匯、句法、音位習得規律、行為分析，因而成為繼差錯分析之后應用語言學研究的又一熱門話題。

與此同時，話語分析由于摒棄孤立分析句子的弊端，把話語分析與話語所使用的語境聯系起來而倍受推崇。在80年代，話語分析在應用語言學研究領域中已相當盛行。90年代應用語言學的研究范圍和領域更加深入，廣泛，涉及到多種學科，交叉學科，即跨學科研究，把語言的社會性因素提到了重要地位。

三、評價

從總體上看，國外應用語言學發展很快，但在理論上還比較薄弱。這有多方面原因：一個是學科形成到現在的時間還不太長，學科基礎不夠深厚，理論研究自然比較薄弱；另一個是應用語言學涵蓋的內容繁多，不容易進行總的理論概括和總結。加強應用語言學各分支學科方法論的綜合梳理與總結，加強應用語言學基本理論研究，將是應用語言學今后在理論建設方面的重要任務。

跟國外相比，我們的應用語言學比較注意研究各分支學科的實際問題和總規律，而且認為應用語言學不只是理論的應用，本身也有理論。在理論方面，有從國外借鑒而有所發展的，有主要是我國提出的。

綜上所述，對于應用語言學未來的發展方向。我個人有以下幾點提議：

首先，應用語言學的關鍵在“應用”。其學術目標是解決國家和人類在發展中所遇到的語言問題。只有基于這樣的認識，應用語言學才能在國家發展中找準自己的位置，與時俱進，并通過自己的學科研究，促進國家的發展和時代的進步。

同時，也要加強和發展基礎理論研究。有的人認為應用語言學考慮的僅是實際的應用，往往忽略基礎理論研究，結果應用的成果局限性很大。例如我國計算機漢字輸入方法層出不窮，研究者只從文字的結構著眼，而忽略漢字使用的心理語言過程的探討。一般來說，從思想到言語輸出，其語言的外殼是聲音。漢語不是拼音文字，其語言表征是否有聲音的，就是一個值得研究的基礎理論問題。美國認知科學家司馬賀(Herbert Simon)和一些中國學者的研究表明，即使是漢字的處理也要經過“語音環”(phono logical loop)，所以對用計算機寫作的人來說，用音碼輸入較為直接；但是對打字員來說，他首先看到的是一個個字，其語言輸入是視覺的，則可能用形碼較為直接。所以對編碼法的評估不能離開用戶。有些打字員也可能不是一個字一個字看，而是以整個詞組或句子來看，然后轉換成聲音表征，再進行輸入。那么哪一種輸入法好呢?也有待觀察和研究。我只是用這個例子來說明應用型的研究往往離不開基礎研究。往往是以基礎研究為先導，開發更多、更好的應用研究。

最后，要重視視多學科的交叉和融合。學科的交叉、滲透與融合，是當今學術發展的大趨勢。應用語言學從根本上說，是研究語言本體和本體語言學同應用各部分結合部、接觸面，包括結合、接觸的動態變化的規律性的學科。是語言學同相關學科交叉、融合而產生的學科群。應用語言學的這一特點，決定了應用語言學是生機勃勃、具有廣闊發展前景的。例如在全新的21世紀，世界正面臨著一場新技術革命。推動這場新技術革命的核心就是以計算機為基礎的信息技術。就應用語言學來說，新技術革命的核心就是計算語言學，計算語言學的發展對應用語言學的各個領域都將產生不可估量的影響。