創多維課堂聯動平臺，促學生實踐能力提高

董福生

文章編號：1672-5913(2009)02-0030-02

摘要：計算機學科是一個理論與實踐并重的專業，具有很強的實踐性。我院在教學計劃以及課程設置中突出了實踐性教學環節在整個人才培養計劃中的重要地位，在教學過程中把培養學生的實踐能力、動手能力作為一個關鍵的環節，科學合理地設計實踐教學體系。幾年來，我們不斷轉變觀念，總結經驗，探索了一條具有我校特色的強化學生實踐能力和創新精神培養的新路子。本文介紹了我校的經驗。

關鍵詞：實驗實訓；實踐能力；教學模式；師范教育

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1構建實踐教學體系，突出實踐能力培養的全面性和系統性

依據師范生的培養目標和新型人才的培養標準，堅持“實踐教學一條線”的思想，把知識、技能與素質融為一個整體。構建了“兩課堂、三層次、四模塊和五特性”的實踐教學體系。

兩課堂指：第一課堂的課程實驗和實習實訓、第二課堂的學生科技活動和社會實踐。第一課堂的實踐教學主要是獨立設置的上機實驗課和理論課中配置的實驗課。

三層次指：實踐教學內容按年級分為基礎實踐、專業實踐、綜合創新實踐。從基礎到專業、由低年級到高年級建立三級實踐教學平臺。第一個層次，使低年級學生掌握基本操作技能；第二層次，對二、三年級學生，通過實踐訓練除繼續培養動手技能外，還加強智力技能、理論技術的培養；第三層次，培養高年級學生應用已有的基礎理論、基本知識和相關技能分析、研究、解決實際問題的能力。

四模塊指：第一模塊為課程實驗模塊，第二模塊為實習實訓模塊，第三模塊為科技活動模塊，第四模塊為社會實踐模塊。

五特性指：(1)目標模式的“整體性”。根據培養目標，將其對學生的實踐能力培養的整體目標分解到開展實踐教學的各個環節和渠道之中。(2)渠道模式的“多元性”。課內與課外、校內和校外、學校和實習單位實際相結合。形成了課堂教學訓練、實驗教學、校內實訓、校外實習、社會實踐、課程設計、畢業設計、第二課堂活動等實踐教學體系。(3)形式模式的“開放性”。開展網絡教學、虛擬實驗教學、開放性實驗等與實際實驗相結合的開放式教學模式。(4)過程模式的“全程性”。在整個實踐教學過程中，實踐教學貫穿始終，時時處處體現“實踐”教學元素。(5)考核模式的“靈活性”。采取學生自評、學生互評、小組評價、教師評價等靈活多樣的形式進行。

2以實驗教學改革為突破口，突出實踐能力的綜合訓練

(1) 修訂實踐教學計劃，整合實踐課程

根據實踐教學目標體系圍繞專業培養目標來確定應開設的課程和課時分配。整合專業課程與實踐課程設置，固定學時、明確目標。突出職教特色，強化技能訓練。實踐課時至少要占教學總課時的1/2。為確保實踐教學計劃的實施，各專業根據實踐教學目標要求，修訂實踐教學大綱。整合實踐項目和內容，壓縮了驗證性、演示性實驗，增加了綜合性、設計性實驗比例。編寫實驗指導書、制定實驗卡、實驗報告等內容。

(2) 轉變教學觀念，改革教學方法。

采取模擬教學法、案例教學法、模塊教學法、任務驅動法、以賽促學法等，改變過去實驗課主要限于驗證理論、單純掌握操作技術、“照方抓藥”的做法。

基礎性實驗實行以完成作品、任務為手段進行實踐能力的培養。如學習文字處理軟件(WORD)后，讓學生制作圖文并茂的海報，培養學生文字、表格編輯排版的能力；學習電子表格處理軟件(EXCEL)后，讓學生對班級的考試成績進行排序、分析，培養學生數據處理的能力 ；學習演示文稿軟件(POWERPOINT)后，讓學生制作賀卡、演示文稿，培養學生的制作編輯能力。學習網頁制作后，讓學生制作一個自己的主頁等。

專業性實踐主要進行能力拓展。如結合一個網絡工程、了解工程從設計到施工的整個過程，結合一個局域網了解計算機網絡的配置及管理情況；深入單位調查了解計算機用于管理的范圍和應用情況，到工廠參觀了解用計算機進行自動控制的過程和方法。對綜合性、設計性實驗實行了項目認證制度，進行了省級教師計算機二級等級考試和國家計算機等級考試等。結合教學內容編制課件，結合工程項目設計編制程序，以保證其質量。

3以完備的實踐教學資源，保障實踐能力的培養

(1) 加強實驗條件建設，努力營造良好的校內實訓基地

學校大力加強實驗室建設，不斷完善實驗條件，為校內實踐打下良好基礎。籌建了數字媒體實訓室、計算機組裝與維護實訓室、網絡工程與管理實訓室、數據庫技術實訓室、局域網組網組建實訓室。新建了計算機房、增加計算機設備，配備奔騰計算機100多臺；計算機房實行全天候開放，增加實驗操作機會；建立多樣化的學習平臺，為學生自主學習與發展創造條件；構建以“校園網”為依托，以學生為本的教學“生態圈”的網上教學系統和學生自主學習和培養創新能力的平臺；建立計算機安全保障體系，提高設備完好率。

(2) 加強校外實習基地建設，強化實踐能力訓練

校外實踐基地是高師院校促進教、學、研相結合，提高教學質量和促進高師教育健康、良性發展所不可缺少的寶貴資源，是對學生進行專業基本訓練，培養實踐動手能力和向實踐學習，理論聯系實際的重要課程。校外實踐基地是課外實踐教學的載體和平臺，其建設程度直接關系到校外實踐教學的實施效果和質量。因此，在實踐基地的存續上既要保持相對穩定又要不斷拓展，在建設上要有針對性，結合實踐教學需求，突出建設重點。

計算機專業的專業實習主要以參觀實習為主，實際操作為輔。為了使學生在專業實習中有的放矢，所以在實習前要積極聯系社會實踐基地，踩點調研，結合專業和時事熱點，精心策劃實踐活動校外實習，實習中要認真組織學生學習實習大綱，按實習教學要求和進度計劃指導學生實習，并加強對學生實習的指導與檢查，防止走過場。實習的主要內容是：

●參觀計算機中心,全面了解計算機的有關配置(比如顯示器、打印機、鼠標、繪圖儀、掃描器等等)及各種配置的型號、功能和用途。了解計算機中心的建設和管理方法。

●結合一個網絡工程、了解工程從設計到施工的整個過程。

●結合一個局域網了解計算機網絡的配置及管理情況。

●深入單位調查了解計算機用于管理的范圍和應用情況。

●到工廠參觀了解用計算機進行自動控制的過程和方法。

實習結束后，指導教師應根據學生在實習中的表現和完成實習任務的情況，按專業實習大綱的要求對學生進行全面考核，并組織學生搞好實習總結。通過校外實習，學生對實習單位的現代化設備、應用及管理等有了必要的了解和掌握，把理論與實踐有機結合起來，為縮短從學校到社會的適應期打下良好基礎。

4以多種形式的第二課堂活動，拓展實踐能力培養的空間

第二課堂教學活動，可以給學生提供較大的創新思維的空間和創造空間，培養學生的實踐能力和策劃能力，鞏固、加深、擴大課堂教學成果。作為職業教育的第二課堂活動，必須圍繞著職業教育的特點來進行，要突出實踐性、綜合性、自主性的特點，以培養學生專業技能。

●定期開展計算機知識講座。計算機的發展日新月異，產品的更新換代也越來越快。讓學生及時了解不斷涌現的計算機的新技術和新知識，提高實踐能力的發展空間。

●利用活動時間，讓學生深入到計算機房，幫助實驗老師維護機器、提高解決問題的能力。

●大力開展“創新教育”課題活動，要求學生“每日一設想、每周一交流、每學期一創意、每人完成一作品”。經過兩年多的實驗，課堂教學發生了顯著的變化，極大地培養了學生的實踐能力、創新意識和創新精神。

●定期組織學生開展計算機技能競賽。如文字錄入、編輯排版，課件制作、程序設計、網頁設計、裝機比賽、平面設計大賽、計算機操作技能競賽等。

第二課堂活動的廣泛開展，加強了學生的實踐能力和創新精神的培養，學生在綜合實驗和競賽活動中受到較全面的創新能力的培養和實踐鍛煉。

5以豐富多彩的社會實踐，努力提高實訓的效果

社會實踐是鍛煉自己、適應社會、了解社情民情、提高專業技能和就業擇業能力的重要途徑，也是學校與社會力量合作的重要方式。

深入IT市場，進行科技市場調研社會實踐活動。讓同學們了解計算機組裝、調試及應用；硬件的性能及價格；認識和了解數碼相機、攝像頭、投影儀、電腦筆記本等數碼科技產品的性能及價格等。

實習助學一直是社會實踐的重要內容之一，也是彰顯師范特色的社會實踐主題活動，不僅能讓在校的師范生付之理論于實踐，也能給農村和貧困地區帶去先進的教育理念和教學方法。在實習過程中，為實習學校的老師和學生進行計算機基礎知識培訓，解決學校許多計算機技術上的問題，如局域網組建及其維護、文字編輯排版、圖形圖像處理、網頁制作等專業知識等。通過實習助教，提高了師范技能；通過就業實習，將理論運用于實踐，增強了實踐能力和從教能力。

計算機志愿服務隊走上街頭進行計算機義務服務，免費為居民們上門修理和維護電腦、提供購機配置參考。真正做到了學以致用，了解社會，增長了知識與才干。同時為以后走入社會踏上工作崗位打下了基礎。

6以科學有效的實踐教學評價體系，完善實踐教學的管理和考核

(1) 建立一個科學有效的實踐教學質量評價體系、考核機制以及管理規章制度是提高實踐教學質量的重要保障。學校先后制定了《關于加強實踐性教學的若干規定》、《實習工作管理辦法》、《實驗室工作規程》、《實驗教學管理辦法》等管理辦法；形成了《實驗課教學質量考評體系》和《畢業實習質量的考評體系》等工作評價方法。

(2)建立一個科學有效的實踐教學考核辦法，是提高學生訓練技能積極性和主動性的有效措施。實踐教學質量評價是一個復雜的問題，可分為過程評價和結果評價，采取學生自評、學生互評、小組評價、教師評價等靈活多樣的形式進行。高師實踐教學質量評價應以過程評價為主。首先通過分析調研，結合本校實訓狀況，確定評價要素，在此基礎上設定評定指標，指標應盡量定量化，盡可能排除人為因素影響，使實踐教學質量評價指標形成系統，成為體系。以該體系對學生實踐教學質量進行準確合理的綜合評價。在評價過程中，肯定成績、指出問題，明確進一步提高的方向和措施。這些規章制度和措施的落實，進一步規范了實踐環節的教學，保證了實踐教學質量。