初中化學(xué)探究式教學(xué)中的對策

王緒功

新課程理念提出，化學(xué)課程要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。目前，科學(xué)探究正在如火如荼地運(yùn)用于化學(xué)教學(xué)中，但是我們在常規(guī)的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多老師對“科學(xué)探究”存在不少困惑：1、是否所有的教學(xué)內(nèi)容都要用科學(xué)探究模式?2、教師、學(xué)生在科學(xué)探究中如何進(jìn)行角色定位?3、探究過程是否拋棄實(shí)驗(yàn)過程?4、如何把握科學(xué)探究的基本方法?怎樣擺脫科學(xué)探究的困惑，發(fā)揮它的優(yōu)勢，取得良好的效果呢?

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